限塑令综合*学习活动试题及*推荐

材料一：（某超市宣传牌）各位新老顾客您好：根据*《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中的有关规定，①从6月1日起实行收费，请各位顾客根据需求选购。

材料二：“限塑令”实施几天后，超市里顾客自带环保袋和塑料袋的超过60%，②环保塑料袋的用量比限塑前有大幅降低，环保购物袋的销量翻了三倍。

材料三：“限塑令”实施后，各类环保购物袋进入市场。环保购物袋多用无纺布、尼龙等材料制造，③价格低廉，所以做工十分粗糙；携带方便，但购买商品的品种和数量多时顾客又感到不便。

(1)根据上述三则材料，你能得出怎样的结论？（请用对联的形式概括，给下面的出句写出对句）

______________

(2)“限塑令”是材料中哪句话的缩略语？这种语言形式有什么优点和局限？请各举一例说明。

__________________________________

(3)上述材料中标序号的句子都有语病，请任选两处，指出序号并加以改正。

__________________________________

*：

(1)环保袋还需求精。

(2)限塑令初见成效

(3)①“实行”前加“对塑料购物袋”②“降低”改为“减少”③删掉“所以”

第2篇：新闻综合*学习活动试题及*推荐

在“主题探究学习：新闻”综合*学习中，班上要主办一期新闻小报。成下面任务。

1．为新闻小报设计三个栏目（每个栏目4个字）。并简要说明栏目内容。

例：栏目警钟常鸣内容点评班级存在问题，教议结合

栏目①内容_________

栏目②内容_________

栏目③内容_________

2．为近期校园内发生的事情写一则消息，只写标题和导语。

①标题：_________

②导语：___________

*：

1．栏目①校园短笛内容报导近期校园或班级所发生事

  栏目②班星风采内容介绍班级亮点及优秀人物的事迹

  栏目③本报专稿内容采访教师或者社会名人，写他们的寄语或人生论谈

2．①标题：毕业晚会内容丰富，形式多样

  ②导语：为了活跃毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(1)班最近组织了毕业晚会活动

第3篇：父亲节综合*学习活动试题及*

世界各国都有专门为父亲设立的节日，6月的第三个星期日为父亲节。

（1）假如一年一度的父亲节又到了，你要向父亲献上一束花，请把你想对父亲说的话写下来。

________________________________________________________________

（2）假如从下面的候选人中选出一人作为父亲节的形象代言人，你推选谁？请写出理由。

候选人：林海音《爸爸的花儿落了》中的“爸爸”

朱自清《背影》中的“爸爸”

________________________________________________________________

（3）请你仿照此句，用比喻的句式写出你对父爱的感觉。

父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。

________________________________________________________________

【*】（1）爸爸，您幸苦了！祝您节日快乐！祝您在以后的日子里事事如意，健康快乐！

（2）…综合*学习活动试题*（此题在*的第五页）…（3）父爱如夜,我领略了他的深邃与宁静。

第4篇：感受自然综合*学习活动试题及*

班中举行了《感受自然》综合*学习活动，请根据要求完成下列题目：

（1）寒来暑往，四季更替，由于*格和经历的不同，人们对四季的感受千差万别。朱自清说“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”；何其芳说“秋天栖息在农家里”；老舍认为“济南的冬天是响晴的”；梁衡要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。你喜爱哪个季节？请用生动形象的语言描述你所喜欢的那个季节的独特景*。

______________________________________________________

（2）“一切景语皆情语”，景物描写常常表现人物心情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这些景物的描写表达了作者怎样的心情？

______________________________________________________

【*】（1）能够描写出某个季节的景*得；能够使用修辞手法得（生动形象）。

（2）示例：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“绿树村边合，青山郭外斜。”（意思对即可）

第5篇：短文综合*学习活动试题及*

结合材料，综合探究（6分）

【材料一】2013年5月，记者在某路口看到，宽约25米的道路供行人过街的绿灯却仅有18秒，绿灯亮起时许多过街的行人都得一路小跑；供车辆通行的绿灯长达120秒，许多行人在等待一分钟左右后，便迫不及待地闯红灯在车流中穿行，导致了“*式过马路”现象的发生。

【材料二】谈到“*式过马路”，一位专家说：“说到底，最重要的还是从众心理在作崇。很多市民很久以来有一种从众心理，人家可以走，我为什么不可走？这种心理大多数的人都存在，结果是法不责众。”

【材料三】“闯红灯过马路违法！”近日，杭州、*、南京等地纷纷对“*式过马路”亮“罚单”，引来“叫好声一片”。与此同时，有评论说，处罚难度大，执法成本高，重拳整治陷入“两难”窘境。

(1)仔细探究三则材料，请分析“*式过马路”现象产生的原因。（2分）

(2)如何从根本上解决“*式过马路”问题，请你提出三条合理化建议。（2分）

(3)九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动，在配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。（2分）

①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”

②一位大叔掏出一张20元*票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”

*：

（1）（2分）示例：一是行人盲目从众，交通安全意识淡薄；二是交通设施不够完善；三是交通法律法规还是不够健全。

（3）（2分）示例：大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命啊！

示例：叔叔，您的生命可不是用钱就能够买到的哦。

第6篇：语文综合*学习活动试题及*

班上准备举行一次古代风流人物诗歌朗诵会，要求每位同学选择自己喜欢的诗文，认真准备，力求声情并茂地进行朗诵，从中感受风流人物的情怀。

（1）假如你是节目主持人，请为这次活动设计一个精彩的开场白。（80字左右）

____________________________________________________________________

（2）你一定也精心准备了自己要朗诵的诗文。请你把它推荐给大家，并说说你推荐的理由。

____________________________________________________________________

【*】

（1）例：翻开历史的画卷，当你看到无数风流人物：汉武帝、唐太宗、李白、杜甫、岳飞、文天祥……你是否为他们或叱咤风云、或挥笔成篇而豪情满怀？当你诵读他们的诗文时，你是否会为他们的精神风貌而折服倾倒？那么好吧，下面就让我们走进“风流人物诗歌朗诵会”，用我们的*一起领略这些风流人物留下的华美乐章吧！（合理即可）

（2）例：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这一首诗中的“人杰鬼雄”，既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对宋朝懦夫的尖锐讽刺，更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。当时，宋朝被北方金兵打败，丢掉了长江以北的大片土地，可是宋朝皇帝逃到长江南边，又在杭州造起宫殿，舒舒服服地过日子，再也不思报仇之事。这首诗通过切入楚霸王项羽这一典型的历史人物战败自杀而不苟活这一片断，责骂宋朝的胆小鬼皇帝和那些昏庸的大臣们。读来朴实无华，老孺皆懂，细品却义正词严，一针见血，入木三分，既抒发了作者强烈的爱国之情，也收到了良好的艺术效果。今天人们还在思念项羽，就因崇拜他当年宁死不屈、不肯忍辱回到江东的英雄气概。（*不唯一）