三年级数学《不连续进位的乘法练习》教学设计

教学要求：通过综合练习，进一步提高学生计算一位数乘二、三、四位数的熟练程度。

教学步骤

一、复习

1、口算（练习四第10题）

2、笔算（两人板演，全班齐算）

41×4=17×6=

217×5=241×4=

312×7=124×8=

练习后请学生说一说计算过程。

记时间训练，看谁算得又对又快。（练习第7题）集体订正。

二、练习

做练习四第5、、8、9、10、题和聪明屋

先帮助学生弄清题意，再让学生*作业，最后集体订正。

第5题：有趣的动物世界。对于这一题，不要只解决计算问题，更多的是让学生开阔视野，了解一些动物的常识。

第9题：是一道探索题，鼓励学生采取不同的方法和策略解决。可以估算得出正确*。也可以通过计算，得出如果要用铝合金b做窗子，需151×6＝906（元），而计划用800元钱，钱不够，所以选择铝合金b是不合适的，而换铝合金a、塑钢（a）、塑钢（b），都是可以的。

聪明小屋：难度较大，不仅需学生熟练地掌握计算的方法，而且还要有一定的推理能力，这是为学有余力的学生准备的，对于中下游的学生不作要求。

作业：基训p15走进生活、补充练习

课后反思：

第2篇：连续进位乘法教学设计

教学要求：

1、能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。

2．通过练习，体现认真、细致的重要*，培养良好的计算习惯。

教学过程：

一、复习导入

1、听算：(只写得数)

500×721×4320×31000×9430×2

2、检验下面各题，把做错的改过来。（练习*第9题）

1252476

×7×4×8

74283808

3、谈话导入，板书课题。

二、练习设计

1、观察下表，你能提出哪些数学问题？（表略，练习*第4题）

（1）看表说一说你知道了哪些数学信息？

（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？（可以是乘法问题，也可以是加、减、除法问题。）

2、完成练习*第11、12题。

（1）读题，找出题中的条件和问题。

（2）小组讨论：要解决提出的问题要先计算出什么？你准备怎样解决问题？

（3）组织学生汇报交流。

3、引导找规律（练习*第13题）

（1）观察算式，你发现了什么？

（2）组织学生汇报交流。

（3）师生齐总结规律：

积的首位比第二个因数少1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。

9与第二个因数相乘的积左右分开，中间*一个9，即是所求的积。

三、实践应用

1、*完成练习*第7、8题。

2、完成练习*第10题

（1）生*完成后同桌交流。

（2）组织学生反馈交流，集体订正。

四、全课总结

1、通过今天的练习，你有什么新的收获？

2、师总结。

第3篇：三年级数学一位数乘二、三位数不连续进位的乘法练习教案

教学要求：通过综合练习，进一步提高学生计算一位数乘二、三、四位数的熟练程度。

教学步骤

一、复习

1、口算（练习四第10题）

2、笔算（两人板演，全班齐算）

41×4=17×6=

217×5=241×4=

312×7=124×8=

练习后请学生说一说计算过程。

记时间训练，看谁算得又对又快。（练习第7题）集体订正。

二、练习

做练习四第5、、8、9、10、题和聪明屋

先帮助学生弄清题意，再让学生*作业，最后集体订正。

第5题：有趣的动物世界。对于这一题，不要只解决计算问题，更多的是让学生开阔视野，了解一些动物的常识。

第9题：是一道探索题，鼓励学生采取不同的方法和策略解决。可以估算得出正确*。也可以通过计算，得出如果要用铝合金b做窗子，需151×6＝906（元），而计划用800元钱，钱不够，所以选择铝合金b是不合适的，而换铝合金a、塑钢（a）、塑钢（b），都是可以的。

聪明小屋：难度较大，不仅需学生熟练地掌握计算的方法，而且还要有一定的推理能力，这是为学有余力的学生准备的，对于中下游的学生不作要求。

作业：基训p15走进生活、补充练习

课后反思：

第4篇：连续进位乘法练习课教学计划

教学目标：

1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。

2、培养学生判断、比较和分析的能力。

3、培养学生认真计算的良好习惯。

重点难点：

1、掌握笔算方法。

2、提高计算能力。

教学过程：

一、知识铺垫：

一个因数是一位数的乘法法则。

二、练习设计：

1．听算：(只写得数)

500×721×4320×31000×9430×2

2．找出下面各题的错误，并改正

135×5=525269×6=65644273×5=8456

3．计算下面各题。

(1)5乘173是多少?(2)4个2531是多少?(3)23的2倍是多少?

4．课本p80第2、3题。其中

5．第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。

6．做好练习的订正工作。

三、作业：

1、345×489×6798×369×5

2、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。

（1）儿童剧场楼上有多少个座位？

（2）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？

（3）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？

引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解答。

3、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗？

1、电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员500元，应该找回多少元？

第5篇：六年级数学教案：两位数乘三位数不连续进位

教学内容：第7页例2

教学目的：使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则，能运用法则正确地进行计算。

教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则。

教学难点：能运用法则正确地进行计算。

教学过程：

一、复习

计算

37415212

21152446

问：先用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？再用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？然后再怎样？

出示口算卡片口算。

出示212

4

问：这道题是用一位数乘几位数？先用4去乘被乘数的哪一位上的数？再乘哪一位上的数？最后乘哪一位上的数？212乘4得多少？

二、运用迁移，探索新知

出示例2

（1）学生*试做，寻找算法

（2）请某位学生说算法，其它学生作补充。

（3）做例2下面的做一做

（4）学生总结两位数乘三位数的计算方法。（注意启发学生发现两位数或三位数乘两位数的计算方法中的相同点。）

讨论例1和例2的相同点和不同点，总结乘数是两位数的计算方法。

三、巩固反馈，强化知识

第7页例2的做一做

练习二的第3题

练习二的第5题

板书：两位数乘三位数（不连续进位的）

21234=7208

212

34

848

636

7208

第6篇：二年级数学下册《不连续进位乘》教学设计

教学目标

知识与技能：掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。

数学思考：发展学生的分析综合能力和合情推理能力。

解决问题：能解决乘法进位的实际问题。

情感与态度：体验数学与现实生活的联系。

教学准备

小棒，挂图

教学流程

一、创设情境，激趣导入

小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜*？老师这里也有水彩笔。

揭示挂图

提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？

二、自主探究，学习新知

1、谈话：求2盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？

学生说算式，老师板书。48×2

2、教学笔算：

①先让学生并思考：我们已学两位数乘一位数计算方法，现在遇到了什么新的问题？

谈话：个位乘积超过10怎么办？这节课就是要想办法解决这个问题。

②学生用小棒摆一摆

a,各人先摆小棒算一算

b,再和同学交流

c,指名学生演示小棒的根数是如何满10变成1捆的。

③列竖式计算

学生尝试计算，小组合作练习

48

×2

———-

16……8×2=16

8……4×2=8

———-

96……16+80=96

教师示范并讲解一般写法：

48

×2

96

3、小结，这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同的和不同的地方？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题。

学生*完成后再共同讨论16×4，十位上满20，如何向百位进位的问题。

2、做“想想做做”第4题

学生*做题共同评议

四、全课总结：

这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？

五作业：

“想想做做”第2.3题