计算机课的乐趣作文

一提到手机，电脑，你一定会想到看电视，玩游戏之类的，我们这节计算机不玩游戏，也不看电视，但我们却异常开心，你知道是怎么回事吗？那就看我为你讲述这件开心的事情吧！

“叮咚，叮咚”，上课声响了，这节课是计算机课，我们安安静静地站在自己的位置上，进教室后老师一列列让我们坐下，接下来打开电脑，老师教我们如何下载美图秀秀。老师示范完后，我开始下载起，但我无论如何也打不开下载页面呀，于是我就请教天浩，天浩看了看说：“哎，打开要双击呀”，我一听，立马反应过来了，下好后，老师就让我们用一用自己下载的软件来修图，我听了后打开软件开始狂修起图来，我找了一张小婴儿的照片，原本天真可爱，却被我和天浩捏成了一个外星人，脸可以拉很长，下巴也是拉了很长，眼睛就像小黑洞一样。

这时老师又开始示范起，最开始，老师拿了一张婴儿的脸做*娃娃可爱极了，接下来吴老师居然找了一张我们周老师图片做起了*娃娃，班上也是哈哈大笑，这时我想到一个词，婴儿叫*娃娃，周老师可以叫*老师，想到这儿，我不禁笑了起来。

你看到这时估计您也笑了，这是一节最有趣，又是最开心的课。

第2篇：计算机*作课件

有关计算机的基本*作的教案如何设计比较好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

【第一部分：教材分析】

一、内容分析

1、教材位置和教学内容：

《计算机的基本*作》是*档案出版社信息技术教科书初中第一册（上）第二章第三节的内容。这一节分为两个课时进行教学，第1课时教学开机进入windows、认识windows的桌面和鼠标的基本*作。第2课时，也就是本课要完成认识窗口和对话框并掌握对输入法、时间和日期以及显示属*对话框的设置方法。

2、教材的编排意图和前后联系：

《计算机的基本*作》这一节是学生学习计算机应用*作的起始章节，是理论与*作的衔接。这一节第2课时的内容是对鼠标基本*作的实际应用，也是对windows图形环境认识的加深。这一章节的教学对学生积极自主实践学习习惯的开始养成比较重要。

二、教学目标

1、认知目标：认识windows环境下的窗口和对话框，知道可以通过*作窗口和对话框来调整计算机的设置。

2、能力目标：掌握如何选择输入法，设置时间、日期和显示属*的方法。

3、情感目标：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。

三、教学重、难点

重点：掌握设置时间、日期和显示属*的方法。

难点：如何对“显示属*”对话框中其它选项卡的设置。

【第二部分：学情分析】

在教学本课之前，学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解，对开关电脑其实已不成问题，但还没有真正开始在windows中进行过自主的设置，学生们在信息技术学科能力方面还是较参差不齐的，有少数学生信息技术素养较好。本课的新课设计只有针对占大部分的处于起步阶段的学生来进行，而实践练习的部分就能涵盖全体的学生对象，有一定基础的学生还能在练习过程中起到带动作用，对其他同学会具有积极的影响。

【第三部分：教学方法】

我的教学设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的实时*和应用*特点，我采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，充分利用school电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，精心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动。鼓励同学间围绕练习协同工作，既可以学习新知识，又增强了其相互间交流、合作的能力。

【第四部分：教学过程】

为体现教学重点，突破教学难点，我的教学设计以“启发实践”为本，特别注意了在任务设置上的准备，着重要求学生进行自主探索。让学生在探索实践的过程中自主学习、自由体验，同时利用讨论交流、协同研究，培养他们的合作能力和创新意识。具体的环节包括：

1、复习旧知（2分钟）：本课是第1课时中鼠标的基本*作的实际应用，也是第1课时中对windows认识的延续和加深。主要复习上一课学习了的两个内容：a.windows的桌面组成；b.鼠标的基本*作。

［设计思想：充分利用知识的迁移，依据建构主义理论，要在旧认知理论的基础上学习到新知识，必须首先巩固已有的知识体系，才能将新知识内化，对融合了新知识的认知体系进行重新的建构。］

2、新课引入（1分钟）：我们要求电脑做什么就必须要电脑知道，那么我们如何与电脑对话，让它明白我们的意图呢？今天我们就要研究这个问题。

3、新课讲述：

知识点

处理方法

设计思想

(1)认识窗口

（3分钟）

打开“我的电脑”和“word文档”两个窗口，通过观察对比，强调windows窗口组成共同的元素及特点。通过鼠标指针在窗口中不同位置的形状变化来讲解窗口的移动和大小改变。通过对指针停留时自动出现提示标签来学会了解窗口各部分名称并猜想其相应作用。

教材中只出现了一个word窗口，容易使学生对“窗口”这个概念形成片面的认识。通过比较可以强化学生的感*认识，加深和拓展对此知识点的掌握。同时通过对鼠标的*作，巩固了上节课所学的鼠标的基本*作的内容。

(2)认识对话框

（2分钟）

以“我的电脑”窗口“文件夹选项”对话框为例简要认识对话框。它一般不像窗口那样可以随便调整大小。

本课紧随其后将着重学习对话框中的设置，此处仅加以初步认识。

(3)选择输入法

（1分钟）

通过演示选择输入法的过程进行感*认识。强调输入法选择时*出的矩形框既不是窗口，也不是对话框，我们一般称之为“列表”。

后续章节紧接讲解文字的输入，其必要环节之一就是要选择输入法，此处略处理。主要是与窗口与对话框作区别，加深学生对前两者的理*认识。

(4)时间和日期

（4分钟）

在时间和日期对话框中，首先要学生划分出此对话框的功能分区，通过对各区域的文字名称的理解来设想其能达到的功能，再通过演示*作加以验证。

培养学生动手前先动脑和边动手边动脑的学习习惯。通过*作验证，可以加强他们的动手欲望，提高他们的学习兴趣。

(5)设置显示属*

（5分钟）

问题：windows的桌面背景是我们经常看到的画面，我们可以把我们喜欢的图片变为桌面的背景，你知道是怎样做的吗？“屏幕保护程序”可以使我们的电脑屏幕在空闲了一定时间之后自动显示变化的内容，从而起到保护屏幕的目的，你知道怎样设置并启动它吗？

此知识点为本课的重点内容中的主要部分，对“时间和日期”的设置是*作比较简单的对话框，而对“显示属*”的设置则是比较复杂的对话框*作。认识到复杂的对话框由多个选项卡（或称标签）组成，每个选项卡的内容不同，同一选项卡不同区域的功能不同。通过问题的解决让学生明白不管对简单的还是对复杂的对话框进行设置都要先弄清对话框的区域功能，做到先观察、思考，再动手*作。

4、启发实践（17分钟）：

①我们刚认识了窗口和对话框，它们上面的按钮和文字等元素都有其固定的特点，比如颜*、字体等，我想让它们变得漂亮一点，怎样做？

②当我们暂时离开计算机的时候，不想别人查看到我正在进行的工作，你能让“屏幕保护程序”来充当你隐私的临时保护者吗？

③通过怎样的设置可以减少计算机屏幕对眼睛的损害？

④如何设置可以加快计算机的反应速度？

要求：根据小组抽签得到的任务进行研究解决，要求小组内进行合作交流，不管用哪种办法，最终要能达到目的。然后分析、比较出最有效的手段，并把研究的结果记录下来。

［设计思想：以完成任务的方式来突破本课的难点。任务的安排，使用小组抽签的形式来决定。为保证研究的针对*，我设计在任务开始前做适当的提示，强调本课所学习的对对话框的设置，特别是对“显示属*”对话框的设置。要求他们最大限度的发挥自己的想像力和创造力进行实践。学生合作研究取得的结果可能是五花八门，但只要是达到了任务要求的目的的方法，我们都要给予肯定。比如“如何让屏幕保护程序来保护自己的隐私”，我们的本意是通过对屏幕保护程序设置密码，但是如果学生研究出结果是把警告语句设为屏幕保护程序，我们也应该给予肯定，因为这样做在一定程度上也能起到保护的作用。而且这样处理也符合课改精神中培养学生创新意识的要求。］

5、反馈、评价。（5分钟）

小组总结并开放研究结成果，进行师生评价、生生评价，各组之间进行成果交换，达到成果共享。

［设计思想：在信息技术课的末尾进行成果评价的意义是巨大的，学生自我实现的心理需要也迫切希望得到老师和同学们的认可，由此产生的成功感受非教师对学生直接表扬所能比拟的。此环节也是体现本课教学效果的关键所在。］

【第五部分：设计总结】

总的来说，本节课的设计以学生的活动为主，教师只是起一个点拨和引导的作用，新课的讲解我控制在15分钟内完成，随后，通过布置任务的形式进行练习，充分调动学生的自主*进行探索。力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习方式，学生的活动时间超过了半节课，在学生探究的过程中力求培养他们思维的多方向发展，进而体现创新教育的精神。同时不忘进行学习结果的反馈和成果的交换，不同评价方式的应用，将使学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣。

第3篇：计算机课教案

教学目的：

通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：

观看“神奇的信息世界”光碟

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

生：好！

师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。）

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）

教学目的：

认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：

学习计算机的基本组成

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

复习

师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）

师：好，你也来谈谈。

生：（略）

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

生：好。

二、新授

师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的'家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

师：同学们，先讨论一下。

四、想一想

对图2—6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

你想让这台计算机做些什么事？

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第4篇：小学计算机课件

以下就是小编整理的小学计算机课件，一起来看看吧！

教学目标：

1、了解平板电脑的功能。

2、体验平板电脑带来的乐趣。

3、游戏练习数字连线。

教学重点：游戏练习数字连线。

教学难点：游戏练习数字连线。

课时安排：1课时

课型：新授

教学方法：演示练习

教学设计

一、*导入

同学们，有一种无须翻盖、没有键盘、小到可以放入口袋中，但却功能完整的计算机，就是平板计算机，又称平板电脑，让我们来认识它吧！

板书课题：11、平板计算机

二、展示

（一）、了解平板电脑

同学们看这就是平板电脑，它可有很多功能。

1、轻便小巧

2、便于学习

3、随时办公

4、自由上网

向同学们说一说你的平板电脑是怎样使用的以及你用平板电脑做了哪些事情。

（二）、使用平板电脑，体验一下它带来的乐趣。

（三）、数字连线游戏

请同学们在桌面上找一找数字连线游戏的图标，和巧虎一起来闯关。

教师巡视指导

三、反馈

让学生说说这节课有什么收获

板书设计

11、平板计算机

了解平板电脑

试用平板电脑

教学反思：一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动*，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。

第5篇：有趣的计算机课作文400字

“好，下面进行第二个任务--下发接头命令”老师说：“看，文章里是不是有很多1，2，3（请你到1人很多，你得找到1名女子，是通讯员，她穿2裤子，2t-恤，戴2书包，穿3鞋，请你穿3裤子，3领带，3衣服，3鞋，戴3提包，3墨镜......）.给你们30秒钟，看谁先把1，2，3分别改成火车站，灰*，蓝*。

“叮--时间到，谁把这些都改完了？”教室里鸦雀无声，大家都很遗憾。

“没有吗？”老师说：“那我可讲了。打开‘编辑’，‘查找’，是不是有三个格子呀？点中间那个格，就会出两行，上面一行是‘把---换下来’，下面一行是‘把--换上去’，比如，你要把1换成火车站，就要在上面一行录入‘1’，下面一行录入‘火车站’，选择“全部修改”，电脑就会提示“您改了**处”。

“第三个任务是抓捕嫌疑人，桃心里c的个数代表几点，c的形状代表几号楼，老师告诉我们用‘编辑’，‘查找’三个格里点最左边的那个，先在框里录入c，然后把左下脚下拉框上面的那行字上面打上勾，再点‘查找全部’，再点‘查找全部’，就会告诉你含有多少个c。

哈哈，在老师的指导下，我学会了在word文件里查找和计数，我成福尔摩斯的小助手了。

第6篇：旷课的检讨书（计算机课）

亲爱的孙老师:

我今天早上没有去上计算机课，由于早上一时贪睡，犯下了这个错误，天气冷了人也懒了，一时没有管好自己，令自己犯下了不该犯的错。此时此刻，我已经深深的认识到自己的错，对自己不去上课的行为感到后悔，对自己没有自制力而感到深深自责，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识，学生的任务就应该是好好学习，不应该因为一时贪睡放松了自己。计算机对于当代大学生来说是非常重要的一门课程，学好计算机更是我们的责任何义务，也是充实自己，为自己的未来打基础的一门课程，我们更应该重视计算机课的重要*。

今天，我做了一件让自己懊悔的事，违反了<学生守则>这是不应该的行为，现在我已深深认识到自己的错误，决心改正，知错就改是中华民族的传统美德，在我认识到自己的错误后，我将重新审视自己，重新学习<学生守则>让自己的行为符合<学生守则>做一名合格的大学生，我相信我一定能克服困难，改正错误，我有决心也有信心。下次一定能战胜瞌睡。老师的教导和<学生守则>的指导会让我更有信心去学好计算机，学好每一门课程。战胜学习过程中的所有困难，成为一名合格的当代大学生。