司机阅读*

孙华是个司机，不会别的，只会开车。大货、客车、小轿，孙华都开过，而且一开就是三十年。

孙华在医*公司上班，医*公司上至老总下至看大门的，都坐过孙华的车。都说孙师傅的车子开得好，开得稳，感觉不像坐在车上，倒像坐在船上，那么悠然自得，那么悄然无声。

医*公司是国营的。国营单位不景气，人浮于事，各怀心计，直至把医*公司逼得上气不接下气。只剩最后一口气了，老总才不得不提出了改制。再不改，百号职工就要断粮了。改制改什么，就是改老总为老板。

公司财产连同百号职工，一起卖给了江苏老板，孙华也被江苏老板买了。老总离开医*公司时，特地请同事在天然居聚餐。自然孙华也要去。老总屡屡给孙华敬酒，回忆风雨同车的往事，不禁潸然落泪。作为司机，没有谁比你更优秀了。老总这么评价孙华。

老板会开车，但老板不开车。老板的车是劳斯莱斯，五六百万呢。老板要在公司里选最好的司机。没有悬念，孙华当之无愧地做了老板的司机。

孙华做了三十年的司机，还是第一次开这么名贵的车，很是忐忑。坐上劳斯莱斯，孙华像坐在金銮殿上，战战兢兢。老板又是不苟言笑的人，坐在后面一言不发，孙华便越发地紧张。

孙华发现老板和老总不一样。老总坐车时，坐在副驾驶室，和孙华一路交谈，偶尔还讲点笑话，活跃一下沉闷的气氛。可老板不然。老板坐在后排，要么打电话，要么看风景，或打个瞌睡，或者抽支烟。除发出指令外，不和孙华多说一句话。

老板还有许多特别的规定，老总没有。老板说，你是司机，只管开车，一句话都不要多说。孙华说，我总该知道去哪里吧？老板说，你不需要知道任何事，该你知道的，我会让你知道。老板说，你要擦车，天天擦，像疼爱自己的孩子一样。孙华说，这么贵的车，最好去洗车场去才洗得干净。老板说，洗车要钱，几十块钱也要节约。

老板还规定孙华不能穿西装，因为老板个矮，比孙华矮半个头。有次孙华穿西装，客户就把孙华当成老板，把老板当成司机了。

高速路上开车，孙华特别反感别人指手画脚，可老板偏偏喜欢。有时车子快了，老板便敲孙华的座椅：慢点，再慢点，你赶着去投胎呢。孙华解释，一百，不快啊。老板不高兴了。孙华记住了老板的规定，车速定格在一百左右。老板又敲孙华的座椅，快点，再快点。孙华说，一点不慢啊。老板不悦了。老板说，以后记住了，你是给我开车，不是我搭你的车，我说什么就是什么，而不是你做什么就是什么。车速的快慢，不是由你的技术决定，而是由我的时间决定的。我赶时间呢，速度要快；我没急事呢，速度要慢。

老板还和孙华约法三章：老板的安全至高无上，老板的利益至高无上，老板的命令至高无上。老板说，老孙啊，你很会开车，但你很不会做人哦。有些道理你是不懂的。老板和普通人不一样，普通人出了车祸，赔点钱就知足了。可老板多少钱也不在乎，在乎的是生命。只要活着，多少钱老板都能赚。所以无论什么情况，你第一时间要考虑的，是确保老板的安全。

一向开车得心应手的孙华，现在不再应付自如了，时刻要听从老板的指挥。劳斯莱斯像是虎穴，每次上车，孙华都提着胆子，等着老板发落。

孙华是个好人，更是个实在人。老板发落了，孙华心里便沉甸甸的。孙华很想做好，让老板满意，可越想做好，就越做不好。

开车不果断，做事没主见，老板对孙华越越不满意了。

春天里，老板要去*和一家大医院谈一笔大生意。老板说，这次事关重要，你开车要快，要稳，要安全。孙华不敢怠慢，让劳斯莱斯稳健飞驰。

可是到了河北境内时，意想不到的事发生了。当时，劳斯莱斯正匀速地行驶在高速上，突然前方的右侧，蹿出一条黑狗。黑狗高大，健硕，正快步跑着，欲横穿高速。

黑狗本以为它的速度能迅速过马路，但与劳斯莱斯相比，它的速度不过是劳斯莱斯的百分之一。劳斯莱斯像一粒子*，射向黑狗。孙华看见黑狗了，本能地点了点刹车。

老板感觉到了，命令孙华：我赶时间，一分钟都耽搁不得，这可是一笔大买卖啊。冲过去！冲过去！

一旦冲过去，黑狗必然当场毙命，孙华犹豫着，一只脚在刹车和油门上徘徊。老板再命令：它！于是劳斯莱斯一点点射向黑狗。

孙华看清了这是一条很高很壮的狗，毛*发亮，四肢轻盈，像一匹黑马，在疾步飞奔，在争夺生存的权利。孙华不再犹豫，一点刹车，削弱了劳斯莱斯咄咄逼人的杀气。但还是晚了，孙华听到了悲惨的一声狗叫。

孙华停车，下去看黑狗。黑狗卧倒在宽阔的高速路上，在春风中苟延残喘。

孙华抱起黑狗，黑狗轻轻地哼了一声。孙华检查黑狗的伤处，好几处撞伤了，腿也折了，不过伤势不算太严重。

孙华想带上黑狗，找个卫生所包扎一下。可等孙华回过头，才发现劳斯莱斯早已没有影子了。

（选自《微型小说月报》2014年第6期，有删改）

16．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分）

a.小说叙事时，繁简相宜，既有简笔勾画，也有细节描绘，前者如企业改制前的生存状况，后者如老总给孙华敬酒时的“潸然落泪”。

b.孙华驾驶的劳斯莱斯价值五六百万，所以“每次上车，孙华都提着胆子”，这一处心理描写，从一个侧面表现了孙华对车的爱惜。

c.小说在情节设计上注意了前后照应，“老板会开车”是伏笔，“孙华回过头，才发现劳斯莱斯早已没有影子了”是照应。

d.在对比中写人物，可以凸显人物的*格特点，如孙华行为和心理的前后对比，老总和老板不同处事方式的对比，就达到了这样的效果。

e．人物的语言往往体现了人物的个*，这篇小说的特*之一就是人物之间的对话都没有用引号标明，其主要原因就是为了达到这一目的。

17．孙华这一人物形象有哪些特点？请简要分析。(4分)

18．请简要分析小说结尾处设计“车撞黑狗”这一情节的用意。（4分）

19．这篇小说虽然情节简单，但意蕴却十分丰富，请对主题作简要探究。（8分）

参考*

16．b、e（b项，“反映了孙华对车的爱惜”不恰当，应该是“对老板要求的无所适从”。e项，人物对话不用引号，是为了使叙事更紧凑连贯，而不是为了“体现人物的个*”。）

17.①技术精湛。开车30多年，爱到了大家的一致好评。②敬业本分。开车兢兢业业，听从指挥，从不多言多语。③善良而有爱心。违背老板命令下车救狗。（答对一点得1分，二对得2分，三点得4分）

18.①情节的设计上：陡生波澜，增强起伏跌宕的艺术效果。②人物形象的塑造上：进一步突出人物*格，丰满人物形象。如孙华善良、有爱心，老板看重金钱、忽视生命。③主题表现上：进一步丰富小说主题的表现内容。（答对两点即可，每点2分。）

19.①企业在改制中，既要关注职工的物质生活，也要关注职工的精神世界。②人和人之间，要相互尊重和理解。③珍爱一切生命，是人类的责任。④爱岗敬业是一个人最基本的职业*守。⑤生命重于金钱。（答对一点得2分，答出四点得8分。如答成其它，言之有理即可。）

第2篇：手机阅读*

手机

羊肠子似的山道上，一辆长途客车蛇样地爬来绕去。远远望去，倒像一只蜗牛在蠕动。

这是一辆从省城开往乡下的客车，车内座无虚席。乘客当中，有不少人在[玩弄"着各自手中的手机:一个把头发染成一缕黄一缕红的小伙子捧着手机在认真地打游戏；一个红光满面大腹便便怀里抱着公文包的秃顶男人把手机贴在耳边，颐指气使地说[办公室吗?--"；一个西装革履一只手上戴着两个金光闪闪戒指的中年汉子对着手机吆喝，说[老大--"；一个抱着书包的中学生在用手机播放流行音乐，听得出正在播放的是周华健的<真心英雄>:[--谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动，但愿人间处处都有爱的影踪--"

他们的脸上或幸福或甜蜜或陶醉或灿烂。

车厢最后面的角落里蜷曲着一个乡下汉子，大约三十岁左右，他蓬头垢面胡子拉碴的，身边塞着一个饱满的蛇皮袋。他是在城里打工今天回家的。他伸着脖子羡慕地看看这个的手机，瞧瞧那个的手机，偶尔咽一下口水。他的上衣口袋里也有一只手机，那是他在城里刚刚买来的。看到大家都在纷纷打电话，他忍不住掏出手机打起来:[梅花吗?我在回家的车上。嘿嘿，没事，我不是想你们吗?我天黑就到家了--"他的声音不大，生怕大家听见似的。

当客车吭哧着爬到半山腰时，车厢里有了骚动。有两个流里流气的小青年把一个小姑娘挤到窗边，动手动脚地猥亵她，一个黑胡子青年去拽小姑娘的衣服--小姑娘发出惊恐的尖叫，她一边挣扎一边用求救的目光望着周围的乘客。遗憾的是，周围的乘客都闭上眼睛睡着了，那些打手机的乘客不知什么时侯悄悄地关了手机也闭上了眼睛。

这时，只见那个乡下汉子迅速站起来:[住手!你们干啥?"那两个流氓吓了一跳，当看清管闲事的人是谁时，不约而同地冷笑了一下，旋即放过小姑娘朝车厢后面走去。黑胡青年*着脸，也不说话，走到跟前，从腰里摸出一把*首猛地扎向乡下汉子的肚子--

看到血流如注的乡下汉子，车上的其他乘客被激怒了，纷纷从座位上站起来出手相救。短短几分钟的时间，就把两个流氓给捆绑起来。这当中，有人再次拨打了110，还有人拨打了120。

110把两个歹徒带走了!120把乡下汉子拉走了!

乡下汉子失血过多，最终没抢救过来。尽管车上的乘客都跟随到了医院，但没人知道乡下汉子的情况，不知道他姓甚名谁，不知道他家住哪里。警察从他的血衣里掏出了手机，准备从里面调取号码和他的亲属联系。当擦拭去手机上的斑斑血迹，在场的人都愣怔住了，因为这是一只玩具手机!

那只玩具手机是乡下汉子给他三岁的孩子买的。这是后来人们才知道的。

(选自<小小说选刊>，作者:侯发山)

1。小说描写了车上不同人打手机的情形，这样写有什么作用?(6分)

2。[乡下汉子"有哪些*格特点?请结合文章内容简要分析。(4分)

3。有人把小说的结尾改成:[警察便从他的血衣里掏出手机，手机上的血滴下来，滴成一个惊叹号!"你喜欢哪个结尾?请谈谈你的观点和具体理由。(7分)

4。下列对小说有关内容和手法的分析和概括，最恰当的两项是(       )(4分)a．小说以车上不少乘客[玩弄"手机的描写，来表现时尚生活的普及，突出时代科技的巨大进步，同时为下文乘客报案这一情节埋下伏笔。b．乡下汉子手里的手机比不上别人手里的漂亮、精致，于是他心里满是不平和羡慕，不时的咽口水，这体现了乡下汉子的普通与朴实。c．两个流里流气的小青年当着众人猥亵一个小姑娘，这种现象折射出我们当今社会极不文明的一面，而乘客起初的表现说明他们的害怕麻烦和报复。d．乡下汉子敢于制止小青年的流氓行径，并与流氓展开搏斗，与其身份形成鲜明的对比，突出其英雄壮举的伟大，值得讴歌。e。乘客不仅出手救助血流如注的汉子，而且还用手机联系110和120，这一细节与前文乘客玩弄手机照应；乘客陪他一起进了医院，说明这些人敢于担当。 

参考*:

1。(1)体现人物各自的身份，为下文写乡下汉子勇斗歹徒做铺垫。(2)与乡下汉子形成鲜明对比，突出了人物形象。(3)用<真心英雄>的歌词暗示小说主题。(每点2分，意思对即可。)

2。(1)纯朴朴实，从文中对他的外貌描写和他的身份特点可以看出来。(2)有点虚荣:看到大家都打手机，自己也装出打手机的样子。(3)爱家爱子:给自己的孩子买手机。(4)见义勇为:在小姑娘危险无助时，他勇敢的站出来。(每点2分，答对3点给满分)

3。*:观点一，我喜欢原文的结尾。

理由:(1)结尾出人意料，增加了小说情节的曲折*，符合情节要有波澜的要求。(2)与前文照应，更能突出乡下汉子爱家的*格特点。(3)强调了他身份的普通，与前文对他的朴实描写照应。(4)突出他平凡人的英雄壮举的伟大，升华了主题。(观点1分，理由每点2分，意思对即可，其它理由充分合理的可以酎情给分。)

观点二，我喜欢改动的结尾。

理由:(1)与前面情节衔接连贯，使小说情节更贴近生活实际。(2)更加突出人物的英雄形象，与乡下汉子的普通身份形成巨大反差。(3)带血的手机深化了小说的主旨，引人深思。(观点1分，理由每点2分，意思对即可，其它理由充分合理的可以酎情给分。)

4。cd(选对一项给2分，多选，错选不给分。)

*解析:

1。试题分析:文中有染成黄发的玩游戏的小青年，也有拿着公文包的秃头男人，还有学生等，这些都从侧面体现出他们的身份。这一部分出现在文章的第一段，可以从内容和结构方面去考虑它的作用。

考点:本题考查学生[分析综合"的能力，能力层级为c级。

点评:作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。

2。试题分析:人物的*格特点要从外貌、语言动作等描写体现出来。[他蓬头垢面胡子拉碴的，身边塞着一个饱满的蛇皮袋"体现出他的纯朴朴实。而他又有些虚荣，见别人都拿着手机玩，自己也拿着玩具手机打。可是就是这样一个人却在别人都不敢说话的时候站出来，体现了他的见义勇为。

考点:本题考查学生[分析人物形象"的能力。

点评:该题型的答题思路可以按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定*分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定*式的总括。

3。试题分析:本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。

考点:本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。

点评:此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。

4。试题分析:a项，[突出时代科技的巨大进步"属断章取义；b项，[不平"错；e项，[说 明这些人敢于担当"错。

考点:本题考查学生[筛选并整合文中的信息"的能力，能力层级为c级。

点评:五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。

第3篇：《危机》阅读*

①宁静的小区道路两旁，停满了私家车。可谁也没有想到，平时停得好好的车，竟惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。粗略估计，仅修理这些划痕，就需要四五万元。车主们都愤怒了，有人报了警，他们发誓要揪出恶意划车的人，重加惩罚。

②小区的*被调了出来。从*录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也太大了！太没教养了！但*看不太清，没人能认出这两个孩子。

③警方开始调查。网络和第二天的报纸，都报道了这件事。第二天下午，一位妇女给派出所打电话，说划伤汽车的是她的孩子。

④她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的*的。*中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，小的应该是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她也去过小区物业处，调看了*录像，果然是她的孩子。她意识到问题的严重*。冷静下来后，她是这样处理的——

⑤给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警：“车是我的孩子划的，我们将承担全部责任。”

⑥晚上，儿子放学回家。她问儿子：“是不是你干的？”儿子低头不说话。她对儿子说：“你是男子汉，是你做的，就要敢于承认。”儿子承认是他干的。她又问他：“如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？”儿子说：“心疼。”她说：“你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说人家会不会心疼？”儿子说：“妈妈，我错了！”

⑦她打印了一份致歉信，向所有车被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。她复印了几十份致歉信，和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。

⑧她联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

⑨儿子在课余折叠了很多纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这些船作为礼物，送给车主们。第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。

⑩一场危机，被这位母亲成功地化解了。

10.概括相关情节，填写在空格内（字数与所给空格数相同）。（4分）

11.小说题为“危机”，根据全文内容分析：这位母亲面临的“危机”是什么？（4分）

12.摘录文中与第一段划线句内容相照应的一句话，并简析这两句话对表现主题的作用。（3分）

13.“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。”中的“这事”请用简洁的语言概括。（2分）

14.文章语言很朴实真挚，有表现力，请你对文中第五段划线句子中加点字进行赏析。（3分）

15.教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，发表你的见解。（80—100字，6分）

10．示例：“处理”，教子认错、贴致歉信、领儿道歉

评分标准及说明：1处1分，共4分。不要求表述完全一致，超过字数不得分。

11．示例：这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒（地要重惩划车人）（2分），二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错（2分）。

评分说明：正确归纳两个层面的内涵即可得分，不要求表述完全一致。

12．与划线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”（1分）。这两句话对表现主题的作用是：车主们一“怒”一“笑”，前后照应，形成对比，表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决，侧面烘托母亲对危机处理的智慧（2分）。

评分说明：不强求用“对比”“烘托”等术语回答问题，能正确理解、明确答题即可得分。

13、星期天，杭州两个小男孩用利器划破停在小区里的十几辆小车。

14、“毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。

15．示例一：母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子。孩子犯了错，她没有雷霆大怒，没有严厉呵斥，没有粗暴指责，而是晓之以理、动之以情，让孩子切身感受到错误的严重*，心灵上也没有留下*影。

示例二：母亲能以身作则，教育孩子懂得承担责任。“但*看不太清，没人能认出这两个孩子”，表明她本可以逃避责任，但她主动担当，给孩子树立了勇于承担责任的好榜样，引导孩子的心灵趋向纯真。

示例三：母亲让孩子亲身体验改正错误的感受。她让孩子亲手做认错的事，亲口说道歉的话，这是让儿子能正视自己的错误，懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理，教育孩子不逃避责任，学会担当。

示例四：母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子。她以儿子的折叠车和人家的私家车比较，让孩子设身处地地认识错误；有些父母信奉“打骂出孝子”，用责罚的教育方式，不但不能达到教育目的，还会让孩子产生自卑或逆反心理。评分标准及说明：“启示”正确，来自文本，2分；联系文章或现实具体阐述，3分；条理清晰、语句通顺，1分。以上示例仅作参考，不必拘泥于此，学生言之有理就行，但脱离原文，凭空牵扯，不应得分。

第4篇：《答司马谏议书》阅读*

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

9、上面选文的作者是朝（代）的（姓名）。（2分）

10、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

辟邪说，难壬人，不为拒谏

11、下列理解分析最符合文意的一项（3分）

a、上文的论点是：批判司马光所谓“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”等错误言论的具体表现。

b、作者以“名实已明，而天下之理得矣”为立足点，针对司马光“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责分别进行驳斥，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动摇的立场和决心。

c、“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。”这是作者反驳司马光指责的论据。

d、“如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。”这句话表明了作者向司马光陈明自己的工作有错误，请他原谅。

参考*及评分标准：

9、（2分，各1分）宋（北宋）王安石

10、（2分）排除不正确的言论，批驳巧言谄媚的坏人，这不算“拒谏”。

11、（3分）b

第5篇：神奇的机器人阅读*

课外阅读。

神奇的机器人

机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作。世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特，又叫[万能生产者"，是美国人在1961年研制成功的。以后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在各地相继[出生"了。在茫茫宇宙，机器人作为人类航天活动的先驱，第一个登上月球，揭开了月球神秘的面纱；继而又飞上火星，探测火星上是否有生命迹象存在。从此，机器人在太空中游弋翱翔，大显身手。在浩瀚的海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，弛骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的主力*。在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。在农村，机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜--它们披星戴月，耕云播雨，成为第一代[铁农民"。机器人还走向社会，加入人群。它们才华横溢，机灵精巧，能歌善舞，能说会道。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人，有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。随着科学技术的进步，机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走向家庭，来到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。1．读完短文，请给机器人下个定义。________________________________________________2．机器人在哪些领域得到了应用?________________________________________________

阅读*:

1．机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作。  2．机器人在太空、海洋、工厂、农村、社会生活等领域得到了应用。

第6篇：母亲的手机阅读*

篇一:母亲的手机阅读*

篇二:母亲的手机阅读*

篇三:母亲的手机阅读*

1。文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。2。读了文章你认为[我"和母亲分别是怎样的人?3。[我"吧母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满泪水?4。[我"对母亲的爱好和特点十分了解。与[我"相比，你的感想如何1、母亲来到城里后十分孤独，[我"想办法找同事给母亲打电话，母亲十分感动。2、[我":关心母亲，孝顺母亲。母亲:孤独，但渴望与人交流。3、(我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。)(这是原文吧)同事的母亲与我的母亲一样，十分孤独，同事为我的母亲和他的母亲的的孤独而难过，更为我们的母亲有了伙伴喜极而泣。4、不会做，题目看不懂的说。篇四:母亲的手机阅读*

朵渔

①母亲的手机是那种老款的诺基亚按键手机，铃声刺耳，超长待机。那是小妹有一年暑假回家淘汰给她的。虽然功能并不复杂，但母亲觉得那手机像个怪物，难以把握。她让小妹给她设定:音量调至最大，通讯录里只保存两个号码。②起初母亲并不想接受这部手机，她觉得一个农妇整天怀揣着手机，不像样子。手机不都是带在老板们身上的么?另外，当时家里还有固定电话，再添部手机，实在浪费。但小妹还是坚决地把那部手机淘汰给了母亲，于是，我们又重新体会到了小时候想找母亲就能马上找到的幸福了。

③就这样，母亲成了村里较早的 手机一族 。做饭时，她会把手机放在灶台上；睡觉时，手机放在枕头下；下地干农活，她嫌手机放在衣兜里碍事，就随手放在田间地头。有时候在田里干活，渐渐离手机远了，路过的邻里听到手机铃声，会远远地招呼母亲: 嫂子，你家儿子(或闺女)打电话来了! 母亲便会一把扔下手里的农具，急匆匆地赶过来摁下接听键。隔着几千里路，我时常能在听筒里听见呼呼的风声和她的喘息声。我经常告诉母亲，不用着急，如果没人接听，我会多打几遍。但没有用。母亲始终对那小玩意儿缺乏信任，似乎慢走几步，那手机里的人就会消失不见了。

④她偶尔也会拨打电话给我们，通讯录里一共两个人，除了我就是小妹，但她还是经常会按错。 你是谁? 电话拨到我这里，还要确认一下我是谁。母亲主动拨打手机，通常出于两种情况:一是我们很久没有打电话给她，她担心；二是她做了个什么不好的梦，会匆匆拨个电话过来问问，最近怎么样，没什么事吧。母亲的手机似乎就是为她的两个漂泊在外的孩子准备的，如果我们长时间不打电话，欠费停机了她也不知道。

⑤早前，我跟家里的联系方式主要还是靠写信的时候，一封信单程要走六七天，然后再用十来天的时间等回音。有时候遇到急事，我会先打电话到村长家，麻烦村长把母亲叫来，过几分钟再打过去。能够在电话里交谈，而且可以真实地听到孩子的声音，因此每次到村长家接听电话，母亲的声音都有些微微发抖的感觉。总麻烦人家村长毕竟不是办法，有一年装电话的费用终于稍稍降了一些，父亲卖掉几袋麦子，终于在秋后装上了家里的第一部固定电话。 ⑥从那以后，我有十来年没有往家里写过一封信了。想想以前给母亲写信时，总是能写满几大页，但我收到的回信却总是很简短，仿佛母亲关心的总是那几个问题。但我知道，这事不能怪母亲，因为母亲不识字，我知道她肯定有很多话想对我说，但千言万语总是被弟弟汇成一句话落在纸上。弟弟那时还在上小学，表达能力有限，认字不多，字也写得歪歪扭扭。他可能也和我以前小时候帮母亲写信给远方的舅舅一样，总是自作主张地精减母亲的话，我那时甚至还会因为遇到了不会写的字而觉得母亲太啰嗦。

⑦现在，母亲她再也不用央求别人替她写信了，再也不用担心别人会精减她的话了。当母亲拥有了她的第一部手机后，她想说什么就说什么，想说多久就说多久。

⑧母亲渐渐离不开手机了，虽然一部手机用了五六年，通讯录里依然只有两个人的电话号码。但对于我们而言，手机就像装在母亲身上的按铃，你什么时候摁一下，都能找得到母亲。 (摘自<中学生阅读>2014年12期，有删改)

20。阅读文章划横线的句子，联系上下文，回答问题:

(1)一开始， 母亲觉得那手机像个怪物 ，这是为什么?(3分)

(2) 隔着几千里路，我时常能在听筒里听见呼呼的风 声和她的喘息声。 写出了母亲当时什么心情?这种心情从第⑤段中的哪句话也可以看出来?(2分)

21。母亲的手机明明是小妹淘汰给她的，可文章第④段却写道 母亲的手机似乎就是为她的两个漂泊在外的孩子准备的 ，这样写矛盾吗?请说说你的理由。(3分)

22。 手机就像装在母亲身上的按铃，你什么时候摁一下，都能找得到母亲。 从写法、内容、情感等角度说说你是如何理解这句话的?(4分)

23。文中母亲是一个怎样的人?请结合生活体验，谈谈你对母爱的理解。(4分)

20．(1)母亲对手机功能不熟悉觉得难以把控，觉得带手机与自己农民的身份不相符，觉得添手机对于已经有固定电话的家是一种浪费。(每点1分)

(2)急切，因此每次到村长家接听电话，母亲的声音都有些微微发抖的感觉。(各1分)

21．这样写不矛盾，因为母亲从未主动询要手机，通讯录里只保存两个号码，有了手机后母亲就通过它来表达对远方子女的牵挂和关爱，所以就说是为她的两个漂泊在外的孩子准备的。(意思对即可)

22。运用比喻，把手机对一对母子(女)维系亲情、传递牵挂的重要形象地表现出来，语言通俗质朴，表达了游子对母亲深深地依恋。

23。 第一问:勤劳朴实、对子女关爱有加的人。