今天，我坐到了一年级教室里，感受着教师的精*受教和学生们演绎的每一个精*瞬间。
坐在我旁边的是一个可爱至极的小男孩，水灵灵的大眼睛会说话，始终流露出期待老师关注的目光。终于，老师的嘴里吐出了他的名字，我以为他已做好了充分的准备，以一个精*的*给在座的每一位听课教师及同学们一个惊喜。可是，他的回答不尽完美，吞吞吐吐又词不达意；我以为他会带着遗憾坐下来，带着羞*继续听课，期待下一次表现的机会……但是我又错了，他坐下来时是带着满足的笑容，还不时透出几分得意，就在我疑惑未解之时，他又回头问了我一句：老师，您听见我回答问题了吗？这问题中更带着自信与骄傲。我被这天真的问题惊呆了，连忙说：“我听见了，回答得很好，加油！”同时，又情不自禁的把手伸向他，摸了摸他的头……
在这惊讶中也有反思，据说他不是班级里的佼佼者，但即便这样，他同样期待，同样期待在众人面前去表现，哪怕表现不够出*；他同样想表达自己的看法与大家一起分享，哪怕看法不合情理……然而我们做老师的往往在不经意间忽视了他们的想法，剥夺了他们的机会。新课改的提出，让同仁们重新找到目标，也让孩子们看到了希望，但真正在课改中受益的究竟会有多少人呢？！