说课的设计与方法介绍

导语：说课的设计与方法介绍。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下*，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。

一：说教法：

“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。

选择教学方法的基本依据是：

①教学任务，

②教学内容，

③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。

二：说教材：

1.教材分析(教材的地位和作用)：

本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。

2.教材处理：

根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造*地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。

3.重点难点：

指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。

4.教学目标：教学目标包括：

①知识目标、

②能力目标、

③德育目标。

三：说学法：

阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角*充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。

四：说教学程序：

说教学程序是说课中最重要的环节。

五：展示板书：

展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面*、准确*、工整*和美感*。

• 关于说课的设计与方法介绍

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