28彩*的非洲教案「经典」

《彩*的非洲》课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩*。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。

教学目标：

1.认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3.领悟文章的表达特点。

教学重、难点：

了解“非洲真是一个*彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课前准备：

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。

教学过程：

一、导入新课，质疑文题

1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道："人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。"今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?

师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!

生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!

生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲*、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩*)3.出示课题"彩*的非洲"。课题质疑。如：为什么说非洲是彩*的?

3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩*的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲

1、检查词语认读。

(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)

炽热天穹硕大聆听粗狂含情脉脉

扎伊尔维加龙奥旺多省扎伊尔戈马

*彩斑斓湛蓝殷红

(2)找找词语排列的规律。第一组为易读错的生词，第二组为难读的非洲地名，第三组为描写颜*的词。

(3)用找近义词的方法认识两种颜*：湛蓝—蔚蓝殷红—暗红

2.紧扣“*彩斑斓”，感知课文。

(1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个*彩斑斓的世界!

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

师随学生汇报，课件出示这两个句子。(课件)

师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?

小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应

生：表达出了作者对非洲的赞叹之情!

师：作者在赞叹什么?

生：(齐)非洲真是一个*彩斑斓的世界!

3.默读课文，思考：“非洲真是一个*彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的*彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

师课件出示填空题：

非洲真是一个*彩斑斓的世界!

那里的()是彩*的，

那里的()是彩*的，

那里的()是彩*的，

那里的()是彩*的，

那里的()是彩*的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

学生汇报

师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。出示课文中的原句，读一读。

关键句：非洲不仅植物世界是彩*的，动物世界也是彩*的。

非洲的自然景观是彩*的，非洲人的日常生活也无一不是彩*的。

非洲的艺术也是彩*的。

思考：这些句子在课文中的作用是什么?(承上启下，过渡作用)

三、研读重点句段，感受彩*非洲。

非洲是一个*彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜*的词。

(1)像“*彩斑斓”这样描写颜*的词就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。

单*词：蔚蓝、殷红、金灿灿、

双*词：白里透红、红绿相间、黄中透红、

多*词：五颜六*、五彩缤纷、七彩、五光十*、花花绿绿、多姿多彩、

(2)在寻找这些描写颜*的词语中你有什么感触?(非洲的*彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼;作者描写颜*的词语很丰富。)

2、自主研读课文，感受语言魅力。

课文不仅用了丰富的颜*词汇描绘彩*的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。

(1)选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特*。

(2)汇报交流。(抓重点句段交流)

语段一：彩*的植物

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白*或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。

A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景*。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特*。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。

B、指导有感情朗读。

语段二：七彩的动物

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