舞蹈教育中音乐修养与“乐感”的培养

【摘要】生活中,人们通常一提起舞蹈就会想到音乐;反过来,一提起音乐也会想到舞蹈。从古代的乐舞到现代的舞剧,光*荏苒,舞蹈与音乐这一对孪生姊妹始终保持着密切的关系,特别是在少数民族乐舞领域,二者的关系几乎到了相生相灭的程度,有歌必舞、有舞必歌。从舞蹈的角度看,当今世界上虽然有一些无音乐舞蹈作品的出现,但在总体趋势上舞面与首乐的必然联系仍然是一个客观要求。因此对于这一个客观事实的探寻成为舞蹈教育界必然要涉及到的课题。

【关键词】舞蹈音乐修养乐感

音乐在舞蹈作品中所处的位置是非常重要的。如果我们对音乐的认识仅仅停留在初级阶段,我们将会失去许多对我们有益的养分。目前在我们的教育系统中出现的舞蹈与音乐的断层现象,充分说明了在职业化的舞蹈教育中,在课堂上随机地听音乐以及一些较辅助*的音乐课程并不能解决舞蹈演员严重缺乏音乐素养的现状。而加强对音乐素养的培养是提高舞蹈人才素质的关键因素之一,促使舞者有意识地系统地对音乐进行学习是非常必要的。

一、舞蹈与音乐

舞蹈与音乐的密切关系从根本上说,是舞蹈离不开音乐,舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来。舞蹈与音乐共生存,不存在没有音乐伴随的舞蹈。原始的舞蹈也有敲击出来的节拍或歌唱相伴和。在《乐记

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