引言:《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的组诗作品,小编为大家分享的杨万里《晓出净慈寺送林子方》教学实录,希望对你们有帮助。
一、吟诗导入:
1、师:CAI出示:《*畔独步寻花》、《宿新市徐公店》、《小池》;咱们来美美地吟诵一番,怎样!
2、师:今天这节课,我们就来学习宋朝诗人杨万里写的另外一首诗,看老师写诗题:《晓出净慈寺送林子方》!
二、解题:
1、师:谁能读读诗题!(指名读、齐读,师注意指导“净慈寺的读音”,相机解释“净慈寺”和“林子方)
2、师:题目比较长,读好它的停顿很重要,而且这里面有个读音------“净慈寺”读一下,林子方!很好,把题目在读一遍!从题目当中你知道了什么?
3、师:结合课下的注释,想想诗题是什么意思?
预设:晓:早晨;出:走出;
------(诗人杨万里)早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方!是谁?这个很重要,一定要把他补充进来!
4、那么题目的意思咱们明白了,再来读一下题目,把题目的意思明明白白地表达出来,好吗!(齐读)
三、初读感知:
1、师:那么这首诗写了什么呢,咱们一起去读一读!请同学们打开书的144页,自由地读上几遍,争取读得正确、流利!
2、师:都读了好几遍了吧,现在请你们读给自己的同桌听一听,互相检查一下读对了没有!注意:一定要认真听哟!
3、师:谁愿意第一个读给我们听一听!指名读1,2;
评价预设:
要读得字正腔圆才好听!
读得抑扬顿挫的,真好听!
“竟”这个后鼻音读得真准!
每个字都读准了,真好!
有板有眼的!
3、师:咱们读诗和读其他的课文不一样,诗有她自己的节奏和味道,怎么能读出诗的味道呢,你自己练一练!
师:声情并茂,读出了诗的韵味!咱们一起像他那样读一读!
4、师:咱们在学习古诗的时候,除了诵读,还要领悟大致的意思!现在呀,请同学们默读古诗,结合课下注释、*图,还可以发挥想象,思考思考:这首诗写了些什么呢?
5、小组内交流后全班交流,教师相机板书:
西湖六月风光莲叶
荷花
四、品析诗句,想象意境:
1、师:诗中又是怎样写莲叶和荷花的呢?CAI出示:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(一)、接天莲叶无穷碧
师:人们都说“诗中有画,画中有诗”,自由的读读这句诗,你从诗中看到了什么样的莲叶?
预设:
A、碧绿碧绿的荷叶------(板书)碧
师述:你是从哪里读出来的?请你来把这翠*滴的荷叶读出来!读得特别好,请你把这个碧字工工整整地写在黑板上!
C、无穷无尽的绿*------(生板书)无穷
预设:学生如没能体会到“无穷碧”,师来朗读,让学生去看,引导:站在西湖边,放眼望去,挨挨挤挤的荷叶铺满了整个湖面,不留一点缝隙,满眼都是绿*,一碧千里!
师:除了这莲叶接天,特别多,面积特别广,你觉得还有什么也特别地引人注目呀?
师:在这碧字的前面还加上了“无穷”,什么感觉,你仿佛又看到什么呢?
生:一片绿*、无穷无尽的绿*、一望无际的绿*;
师:一片绿*,仿佛一片绿的海洋!好,我们都去到这绿的海洋里,能读出这种感觉吗?
师:你和诗人一样,看到了……来,你一边想着这样美的荷叶,一边吟诵这句诗!
再仔细读读,这西湖的荷叶有什么特别吗?
B、很多很多的荷叶------(生板书)接天
师:你怎么就看到了荷叶很多很多呢?(让生解释“接天”的意思)
师:老师还是不明白,刚才你们都强调了莲叶的多,难道是这些莲叶一层摞一层,一直摞到天上去了?
生:看不到尽头,一直伸到天边!
师:也就是说,如果我们的眼睛往前看,你看到的是什么呀?你往远处看,看到的?你再往远处看,一直看到视线的尽头,你看到的全身什么呀?所以,远远望过去,就与天相接了!
师:谁来读读这挨挨挤挤、接天的莲叶!读完后让他板书“接天”!(朗读评价指导:这么多的荷叶,你一下子看得完吗?来稍微放慢点,从眼前一直看过去!)
师:那是多门壮观啦!
D、是啊,满湖的莲叶,满眼的绿*,远远地伸向天边,与蓝天相接!全班齐诵!
(二)映日荷花别样红
师:在这一片碧绿之中的荷花又是怎样一番景象呢?
A、特别的红、不一样的红------(生板书)别样红
师:???别样什么意思?请你来读读这别样红的荷花!
师:这西湖六月的荷花果真特别的娇艳,你看,他红得像什么!
《晓出净慈寺送林子方》杨万里通过描写六月西湖的美丽景*,曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。《晓出净慈寺送林子方》课堂说课稿怎样怎么写呢?一、教材分析:《晓出净慈寺送林子方》,是小学语文第十册第23课《古诗两首》中的后一首。这是一首送别诗,作...
一、说教材《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育小学语文教科书第十册29课的一首古诗。作者抓住了那满湖的荷叶、荷花作为描写对象。那碧*连天的荷叶和在阳光照*下格外娇润红艳的荷花,美丽动人。表达了诗人对西湖的热爱和赞美之情。二、说教学目标1.知...
晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。字词解释:晓出:太阳刚刚升起。净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方:作者的朋友,官居直*秘书。毕竟:到底...
诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达对友人的眷恋,这也这首诗的特别之处。宋代:杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。英译WhatisWest...
师:知道老师从哪里来?怎么知道的?生:老师从杭州来,我从这首古诗中感觉到的。生:我听老师说的。生:我从屏幕上看到的。师:大家一起读一读我的单位和名字?生:杭州市*干区教师进修学校费老师费蔚。师:我给大家带来了杭州的景点(出示卡片:苏堤;平湖...
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