《想别人没想到的》教学设计及反思

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

学习重点：

学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

学习时间：一课时

学习过程：

一、根据自学提示，自读自悟

1、把课文读正确、流利。

2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?

二、汇报交流

1、同桌互相检查

3、指旬读，想机指导读流利。

交流思考问题：说说课文主要写了什么事?

说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?

(根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?)

三、练习有感情地朗读课文。

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

四、总结，随文阅读

总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事)

随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。

五、课外拓展。

课外收集一个这样的故事讲给同学听。

把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

布置作业:有感情朗读课文。

板书设计:12想别人没想到的

大徒弟：用细笔画满

二徒弟：画许多头

三徒弟：只画山、一只骆驼(师傅满意)

创新独特

《想别人没想到的》教学反思

这是一篇略读课文，讲的是一位画师考查三个徒弟，在同样大的纸画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，小徒弟只画了两只骆驼，却为什么得到老师的称赞呢?我先让学生读课文，然后让他们说课文讲了一件什么事。再让他们提出问题，让学生小组合作探究，让他们带着问题朗读课文，并在书本画出相应的*，在相互讨论，评议。并教育学生平时要多观察事物，想别人没想到的，才有新的发明、创新。

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