孩子学结

数学：刚开始接触平面几何，孩子没有感觉，结果单元测验考了79分（三年级），孩子告诉我这是她有史以来考的最差的一次，看着她很不开心的样子，我一点也没有责备她，只是问他那以后要怎么办才能赶上去，女儿自觉的告诉我每天做一道应用题，我回答：好！有办法解决就好。回家后帮她分析错题原因，结果是平时给她讲题看似都会了，其实并没有弄懂，可能平时对他太过严厉，造成不懂装懂。及时总结教训：始终要把孩子当做孩子，不要用大人的理解能力来要求孩子，这样的结果只能是起反作用。接下来的一个单元是有余数的除法，我改变以往的方法，孩子刚开始学习就赶紧和他一起共同讨论新的东西，找规律，比如余数一定要比除数小等等。接下来的学习考试孩子好像憋着一股劲，一定要把数学考好，结果单元测验98+10，附加题也做对了，错题原因，是因为没有写步骤，直接写答。接下来我趁热打铁，把买的数学练习，赶紧将本单元的应用题全部提问让女儿口头做，结果全部拿下，我很高兴，及时表扬，女儿对自己的表现也很满意，用她的话说就是：还行吧！牛吧

及时总结教训：始终要把孩子当做孩子，不要用大人的理解能力来要求孩子，这样的结果只能是起反作用。

语文:针对孩子错别字一直是他的头等问题，老师让听写三单元田字格中的生字组词，我开始听写，有的字不会，或者是组词的字不会，写错，没关系，我及时让他纠正作业本上的字，以便交给老师（因为上一次有三个错别字我在作业本上给打了错号，并要求他改三遍，我给他得了85分，女儿趴在桌子上哭了，他很在意，我意识到家长不能无视孩子的自尊心），同时把不会的字、错字及时写在错题本上，过一会再听写，接连三遍，孩子就不会再出错，同时把课文中出现的带拼音的生字听写，刚开始女儿很排斥，但每记住一个并写对及时鼓励，这样一下子有了劲头，很快，女儿三单元所有生字全部搞定。准备过几天再听写一遍错别字，如果真的会写，那就没有问题了。感觉效果不错，给自己鼓一下掌。

心得：不要因为孩子一时的厌烦情绪，就打退堂鼓，在这个时候多多给予他鼓励、表扬会事半功倍。

最近古诗文背的不是太好。我需要检讨，没有监督孩子去做。

最近阅读不是很好，需要注意。准备将《冒险小虎队》等一系列无用的书赶紧收起来，告诉他有一些书只读一遍就可以告一段落。

英语：每天坚持听听力，最近一周没有做，包括认单词。感觉效果不是很好，关键是孩子没有集中精力，记忆的不是很好，而且有厌学情绪。单词的认知应从课本开始，听力还有待和女儿商讨，如何更能培养兴趣。

钢琴：上课接受的很快，但是练琴一直有厌学情绪，可能是我的要求方法不对，给予孩子批评，要及时给予更大的表扬、鼓励，孩子才能接受。或者用调侃的语气来达到目的。

心得:尽量改正自己的急躁脾气，否则也影响了孩子。

总结：孩子还是喜欢表扬和鼓励，严厉的结果只能是她认为是在为我做事、为我学。无形中造成了孩子的被动学习，要及时改正。

学会与孩子交朋友。

孩子学结[篇2]

转眼孩子一年的学校生涯结束啦，回头看看这一年孩子的表现与成绩，还是挺满意的。

单说英语吧，我女儿还是比较喜欢这门学科的，在她没有上学前就很喜欢学英语，这对于孩子上学后是一个基础吧！因此这一年孩子学习起来还是比较轻松的。成绩还是比较满意的，如果一直这样坚持下去，作为家长我就知足啦！其实我一直认为孩子的成绩固然重要，但是孩子的身心健康更重要。所以，我的心愿就是，把女儿培育成，德.志.体全面发展的人，而不是一味的只盯孩子的成绩。

考试前，有一次女儿问我：“妈妈，你是要女儿还是要成绩？”当时我没有明白什么意思，就问她“什么意思，妈妈没有明白！”“你没有看到昨晚的电视吗？那个小姐姐为什么离家出走？还不是她妈妈天天让她学习，她怕考不好才走的吗！”我非常的吃惊，我怎么也没有想到女儿会问我这样的问题，也许这几天快考试，我对她要求太严啦！我犹豫一下说：“当然要女儿，如果没有女儿我要成绩有什么用！但是，如果我只要女儿，而不让你学习是害你而不是爱，长大你就会恨妈妈的，你愿意以后什么都不会，一事无成吗？”女儿想想回答到“不想，我还要考大学那，我要当老师，不学怎么教别人呀”。“对呀，妈妈相信你是最棒的，妈妈不会逼你学习的，你一定记住，你不是为了妈妈学习，是为了你自己的梦想。”“恩，知道。”

在以后孩子的学习中，我会督促她，单绝不会逼她，一切都顺其自然，还是那句话，我认为孩子身心健康比什么都重要，愿意学习的孩子是不用管的，作为家长管一时不可能管一世，孩子的自觉最重要。本来暑假我打算让她继续学习剑桥的，现在的孩子都补习，如果女儿不学真怕二年跟不上。女儿不想学，说开学一定好好听讲，一定跟上，只好作罢。作为家长我认为从小就要培养孩子学习的习惯，引导孩子正确的学习观，让孩子认识到学习对于未来的重要*，而不是为了学习而学习！

这里我要再次感谢石老师，孩子的好成绩，都是您*苦的见*，作为家长我们看在眼里记在心里。孩子现在是在起跑线上，以后的路很漫长，您也会更加的*苦！作为家长我一定配合您一起引导孩子健康快乐的学习——成长！

2015.7.17

孩子学结[篇3]

说起教孩子学英语，其实已经很长时间了，早在上学前班的时候我就开始教孩子学习英语，可是在三年级之前我都是教孩子一些简单的单词，那时孩子学单词学得很快，每天学习五分钟就能记住十个左右的单词，一个暑假也能学习二三百个单词，可是等孩子一开学英语学习就中断了，暑假学得单词隔一段时间也都忘记了。

一直觉得教孩子句子和短文，年龄太小，直到孩子去年小学三年级上学期，学校举行英语演讲比赛（只让五六年级的孩子参加），经过和孩子的英语老师沟通，学校破格给了孩子一次机会，让孩子跟着参加比赛。得知这一消息我很高兴，精心为孩子准备了演讲稿，没想到孩子学得很快，经过几天的学习，完全能够背诵下来，并且很熟练，在演讲比赛时孩子也没有忘词，获得了演讲比赛第七名。

通过那次演讲比赛，我知道了孩子已经具备了学习英语短文的能力，从那时起我才有了进一步教孩子英语的念头。可是选择什么教材我犹豫不决，有一次在新华书店，我看到一本叫《疯狂英语我的第一本作文书》，里面都是一些短小精悍的小文章，还附有mp3，内容很适合小学生学习。于是我买回家开始坚持让孩子学习这本书，每天学习10分钟，中午5分钟，晚上5分钟，早晨孩子一醒来就让他听录音。那是从2015年10月份坚持到2011年3月份，共学习了十三篇英语短文，其中有8篇英语短文能够背诵，其余的能够熟读。在学习这本书的同时，我还坚持让他学和听以前我为孩子买的一本《小学生英语诵读365》，那上面孩子也学会了二三十首朗朗上口的小诗。

在孩子学习这些的时候，我一直在寻找一套正规的适合自己孩子学习的教材，这样孩子学起来也比较系统。一次偶然的机会在网上发现了一本书《钟婉婷学习英语》，这本书是介绍钟婉婷的爸爸如何培养自己的女儿学习英语的，他通过自己精心的培养让一个13岁的初中生成了全球雅思状元。我一看非常感兴趣，立即在网上购了这本书。这本书买回来之后，我认真的看了又看，吸取其中介绍的有用的教子经验。看了那本书之后，我给孩子选择了《新概念英语》和《英语900句》这两种教材。

从四月份开始让孩子系统的学习英语，到现在已经四个月了，孩子学得很不错。以前也想过让孩子学习《新概念英语》，可是一直担心孩子不能接受，通过这一段的学习，我发现我的这一担心是多余的，孩子学得很好，不仅能够学会读，而且读的很熟，现在我开始让孩子背诵，我发现孩子背诵英语对话和短文和背诵汉语是一样的轻松，现在我充分的理解了教育名家说的“孩子6-12岁是学习英语的最佳时期”这句话，也许错过了这个时机，孩子的英语学习将再也跟不上。到现在为止，孩子《新概念英语》学习到51课，其实在放暑假之前已经学到49课了，这个暑假我没有让孩子继续向前学习，停下来一段时间进行复习，让孩子在充分理解的基础上对这些课达到熟练的背诵。《英语900句》共6册，每册有10课，没课有15个常用句子，孩子已经学完了第一册，第二册该学第5课，能够达到熟读。

还是一次偶然的机会在网上发现了又一本好书《英文三字经（林克妈妈的少儿英语学习法）》，这是一本适合儿童学习英语自然拼音的很好的教材，在这本书当中，林克妈妈把发音相同的单词利用一些顺口溜编到了一起，孩子读起来朗朗上口，很容易就记住了，在这本书当中还有一些很实用的日常用语。这本书里面有120首单词顺口溜，孩子已经学会了84首，顺便也学会了英语音标当中的20个元音的读法。现在孩子的英语学习一般分为三部分，一是《新概念英语》，二是《英语900句》，三是《英文三字经》，这三种教材同时进行。再有这三种教材我都是让孩子听录音学习，碰到读错的再加以纠正。

除了利用教材来学习之外，我还利用一些英语软件帮助孩子来学习。现在孩子利用的学习软件是《新概念英语学习机》和《新东方背单词》，用《新概念英语学习机》来学习《新概念英语》，用《新东方背单词》来记忆单词，因为这个软件上面可以利用游戏来记忆单词，效果对于孩子来说非常不错。我还买了一个英语软件是练习英语口语的叫《美国语伴》，现在还没开始让孩子学习。通过这一段时间的学习，我发现用一些软件来帮助孩子学习时非常不错的。

通过孩子的英语学习我深刻的意识到：英语学习不怕慢，只怕站，只有每天坚持学习，才会有意想不到的收获，哪怕每天只有5分钟。

孩子的英语学习正在进行中，我相信只要我能够坚持，孩子就一定能够坚持，只要坚持就一定能够成功。

孩子学结[篇4]

孩子小学一年级第一学期的学习生活随着领取到通知书的那一刻，终于告于段落。看着每位接孩子的家长急切的心情，知道都在渴望听到孩子报给自己一个好听的分数。可我并不过于慌张，我对孩子有信心，如果不马虎，应该能考满分。果然，在我看到孩子喜悦的表情，不用他说，已经知道是双百分了。

当孩子把两张奖状挥舞在我面前，我摸摸他的头，说：“真棒！”这两个字是我对他对大的奖励了，我不会在考前承诺孩子如果考的好会给他什么物质方面的奖励。我很早就灌输给他一种思想，学习知识是为了丰富他自己的头脑，不是为老师，为爸爸妈妈学的。所以不管他多大，我都不会拿成绩的好坏当做一个等价交换的筹码。

通过一个学期的生活，我发现了孩子的优点和不少不足的地方。

他是个头脑相对来说比较灵活的孩子，但这点仅仅限于学习。作业总成是写得很快，虽然老师让家长每日检查作业，可这点我承认自己做得不好，通常都是抽查的，因为作业对孩子并不是负担，但他的日记每篇我都会看，这是他唯一会觉得写得慢的作业，而这个作业却是我布置的。

孩子喜欢数学，现在三四年级的数学对他也基本不是多大的问题，没有给他报什么数学方面的课外班，全靠做题。我对孩子说，如果你多付出一点努力，小学六年的数学你在两年内一定能自己学完，孩子也很乐意，这就是兴趣所致吧。所以，我从不担心孩子的数学。下一步的打算就是投其所好吧，假期中抽时间陪他做两套五年级的卷子，做完卷子知识点也基本上过了一遍了。再大一点就让他上上奥数班，这是他早就要求上的。

在语文上，小学前几年关键就是增加识字量和词汇量。这点孩子也还不错，上学前就认识很多字，所以多给他布置一项写日记的作业。有些时候，他也是很不情愿写的。这时，我就会夸下他，我说，你看，以前你刚写日记时，只能写两三句话，现在，都会自己分段写了，进步真的很大呀，这是为什么呢，就是因为你写的多了，自然就越写越好了。孩子很爱看书，这也是值得我欣慰的一点，而且看的速度还比较快，家里的书基本看完了，没有办法，这些天偶尔也让他拿词典当书看了。假期中的计划就是多抽时间带他去书店看看书，扩大阅读的范围。有时间再把下学期的语文课本内容预习一下。在这里还要重点感谢一下孩子的班主任语文老师，因为这学期孩子的字有了很明显的进步，这都是老师一点一横教得有板有眼的结果。

孩子的缺点大多在生活方面，冬天的衣服厚，根本就穿不好，红领巾、鞋带不会系，甚至是帽子都戴得歪七扭八。课文背得很快，记*很好，可逢问他在午托吃的什么饭，没有一次是记得的，看来这是他对不感兴趣的事就不上心的原因。吃饭是最让人头疼的一件事，饭量小，吃得又特别慢，让我到现在还没有找到解决的办法。以后定要加强孩子自理能力的培养，做家务时适当带上他一起做，让他体会到劳动成果也会带来快乐。

小孩子的自制力差应该是所有孩子的通病吧，当然儿子也不例外。一坐在电脑前，就不想起来。我也不反对他偶尔玩下开发智力的小游戏，可长时间玩自然就是坏事。假期中在家的时间多，还是要靠大人多管一点。

看了班主任对孩子的期末评语，基本都是表扬的，只有一句是要求孩子在纪律方面再严格要求一下自己，看来小东西还是没有完全改掉调皮多动的毛病呀。泰山易改，本*难移，看来要改正这点我也是没有很好的招数了。

总的来说，这个学期孩子的适应能力，学习能力表现还是比较令我欣慰，自理能力和自制能力有待慢慢改善，好的学习习惯还要继续培养，赏识教育和棍棒教育也要合理相结合应用。相信孩子会真正理解我教他的那两句话，“胜不骄，败不馁”，“少壮不努力，老大徒伤悲”。

孩子学结[篇5]

最近读了一本书，小巫老师的《跟上孩子成长的脚步》。选择这本书来丰富自己是因为自己既是妈妈又是老师。从哪特方面讲这本书都是很值得去读的。这本书延续了小巫的一贯风格——透彻的分析、严密的论*、大量的引用和深厚的心理学背景。

有一段文字我颇喜欢:儿童从父母那里最需要的是无条件的爱、认可和接纳。他们在青春期前最重要的心理活动，是建立自我认知和自我评价。父母无条件的爱、认可和接纳，赋予孩子足够的内心力量，让他无条件的爱自己、认可自己、接纳自己，建立真面的、积极的自我评价，获得坚实的自信心和安全感。

只有这样，儿童才能在长大后，坦然地面对他人和自己的不同之处，坦然地接受环境与自己的差异，并且运用自己的智慧，化解矛盾，与“社会”这个庞大的概念和平相处。

当儿童天*与所处的环境产生矛盾的时候，父母对待孩子的态度，举足轻重。

如果父母接纳、支持、鼓励孩子，告诉孩子“我们相信你是优秀的，我们相信这不是你的错，我们永远爱你。咱们一起想办法解决目前的问题。”孩子就不会否认自我、压抑自我，他依然快乐地接受自己，自由的发展自己，健康地成长。同时他也知道，自己不是无能的，不必被动地任人宰割，只要积极地想办法，就能摆脱困境。将来他遇到困难和阻碍，也会对自己负责，一方面平静地看待自己和环境的不同之处，另一方面主动着手改变现状，而不是盲目怨天尤人。

如果父母不接纳孩子，而是站在“社会”这一方，批评、指责、纠正孩子。对孩子说。“人家都那么好，怎么就你不行？你怎么这么差劲？你让我们丢脸！你给我们找麻烦！”并且强迫孩子去“适应”环境，孩子就会觉得“这都是我的错，我是一个坏孩子，我不值得生存！”强行的压制和修理，会让孩子自卑，甚至自暴自弃；也会让他们积存愤怒和怨恨，导致他们将来仇视社会，做出更加叛逆的举动。由于父母强迫他们压抑自己的天*、放弃个*、顺从环境、变得跟其他人一样，将来他们一旦遇到困难，就会要么认为“这都是我的错”要么认为“这都是别人的错”，要么怀才不遇、愤愤不平，要么感觉无能为力，不能对自己负责。

这本书给我的收获是，在大人可以控制的范围里，给孩子充分的爱和自由，让她的天*得到充分的发挥。 做父母是这样，做老师也要尽力而为才是！

我想这对一个孩子来说就是长大以后拥有的一笔最好的财富了。

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