胡说歌的幼儿园音乐教案

导语:学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。下面是小编为您整理的胡说歌幼儿园音乐教案，希望对您有所帮助

【设计思路】

“胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上…在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;

2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。

【活动准备】

磁带、衣帽、围巾、手套等若干。

【活动过程】

一、学唱歌曲

1、欣赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。

2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。

3、完整演唱歌曲。

二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏)，并练习歌曲。

1、鼓励幼儿在一、二、五句后面加上不同的动作。

2、创编好玩的声音做衬词。

3、引导幼儿唱出歌曲有趣、可笑的感觉。

三、创编歌词

1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。

2、根据刚才体验尝试创编歌词。

四、幼儿合作表演歌曲

1、请幼儿自由选择伙伴，商量好动作，随音乐表演。

2、集体创编动作表演。

【活动延伸】

请幼儿观察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。

【反思与自评】

胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不容易。

在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，鼓励幼儿想出合适的标志，使幼儿很快的掌握了歌词，基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探索中，共同完成，充分体现了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主*。

在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动有趣，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感兴趣。

在即兴创编演唱的过程中，教师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最后再进行趣味创编，使幼儿体验到了创造表演和成功的乐趣，获得成就感和自信心。

活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、歌唱等组织形式，使幼儿自觉的控制了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的积极*，确实体验到活动带来的快乐，较好的完成了活动目标。

在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，鼓励所有的幼儿都能大胆参与到音乐活动中，是我以后的努力方向。

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