语文S版六年级上册《稻草人》教学设计

导语：下面小编为大家带来语文S版六年级上册《稻草人》教学设计，引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。欢迎大家参考借鉴！

教学目标：

1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。

3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐*、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。

教学重点：

了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么

做的，结果如何。

教学难点：

理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程：

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段，思考下列问题

1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？

2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和*有什么作用？

二、抓飞蛾→突出善良

感情朗读第3—5自然段，小组合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？

2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？

3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？

4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？

5、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？

三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8自然段，自学并讨论

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察*图）

2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？

4、从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？

四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段，思考

1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？

2、想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？

3、你从中体会到了什么？

4、稻草人的感情又发生了什么变化？

五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。

1、结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。

2、想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？

3、课堂练习。

展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。

模仿第2自然段的写法写一段话，注意用上中心句。

板书设计：

稻草人

稻长新穗高兴

小蛾产子惊恐

*告无效愁闷

吃光稻叶痛心

（尽职、忠诚、善良）

[语文S版六年级上册《稻草人》教学设计]相关文章：

• 语文S版六年级上册《老人与海》教学设计

  导语：下面小编为大家带来语文S版六年级上册《老人与海》教学设计，让学生深入认识《老人与海》这一名著的价值。欢迎大家参考借鉴！教材说明：这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。这部小...

• 语文S版六年级上《老人与海》教学设计

  课文《老人与海》是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。以下是为大家分享的3篇，供大家参考借鉴，欢迎浏览!以下是为大家分享的3篇，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教材说明：这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀...

• 六年级上册《稻草人》的教学设计

  教材简介：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的*告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出*苦的主人深感痛心。...

• 语文S版六年级上册《赤壁之战》教学设计

  导语：下面小编为大家带来语文S版六年级上册《赤壁之战》教学设计，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。欢迎大家参考借鉴！教材说明：这是一篇精读课文，节选自《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风三*口周瑜纵火”的后面部分和第五十回“诸葛亮智算...

• 语文S版六年级上册《卖火柴的小女孩》教学设计

  导语：下面小编为大家带来语文S版六年级上册《卖火柴的小女孩》教学设计，让学生体会课文所表达的思想感情并与作者产生共鸣。欢迎大家参考借鉴！教学目标：1、有感情地朗读课文。2、深入了解课文内容，体会作者情感。教学重点：运用在阅读中进行旁批的方法...