孩子，都有一颗向上的心

孩子，都有一颗向上的心

“鹿昊。”数秒钟后，在老师和同学期待的眼神中，一个胖乎乎的小男孩慢腾腾地（应该说中规中矩合适）从位子上站了起来，大大的眼睛里看不出丝毫的慌乱，他抬眼看了一下我脸上的表情，似乎在揣摩我下一步会做什么，然后垂下了眼睑。我问：“你的作业呢？”他抬眼先看了我一眼，然后慢慢启动嘴唇：“没做完。”自从暑假后他来到我们班，我已熟悉了这一套问话的程序，按部就班，从没有过偏差。我再问，就不回答了。不过这一次，一个和他同村的同学说：“他姐姐买了电脑，迷上游戏了。”他依旧没有生气或慌乱的颜*，我说：“坐下吧，作业做完拿来我看。”

下午放学后，他妈妈来到了办公室，经过了解，他是家中的第二个孩子，不难想象他在家中的地位。鹿昊的姐姐刚拿到第一个月*，听弟弟说很多同学家中有电脑，就买了电脑。

无疑，鹿昊在家中备受宠爱，但是我也从鹿昊妈妈的话语里看到了希望：她是很在乎鹿昊学习的，虽然她不会责怪他。

学习不是被逼的，如何才能调动他的积极*呢？

一次语文课上，我说：“同学们，我们学完了感受秋天这一单元，这节课，咱们准备一下，把板报换成秋天主题的吧。可以画一画、写一写……”同学们认真地准备起来，我看到鹿昊也在认真准备着，他准备画一幅画。

经过评选，鹿昊的画和几个同学的作品被选出，贴在了板报上。但鹿昊脸上依然是平静的。他心里想什么呢？我猜不出。

此后的几天，鹿昊的作业一直完成的很及时，当然也很认真。他的字像他人一样，从来不慌乱。我越来越发现，凡是有画的作业，他完成的更是认真，也总在表扬的行列。

我终于明白了，孩子，都有一颗向上的心，都想把自己好的一面展示给老师和同学。虽然鹿昊脸上是平静的，但我想：他心里一定乐开了花。当他的画贴上板报的那一刻。一幅贴上板报的画让我了解了一个学生，也促进了他的改变。这幅画，真棒！

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