教学要求
1.训练学生的说话写话的能力。
2.能正确、美观地书写全包围结构的字
3.能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4.口语交际:我打算这样过寒假。
重难点
口语交际的训练。
课时划分两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.训练学生的观察、说话写话的能力。
2.能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具准备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、教学第一大题
(一)指导看图说话。
1.(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?
2.足球是怎样飞入球门的?穿蓝*球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后,表现是怎样的?
3.学生自己说,同座位互相说,互相纠正,补充。
4.指名说,师生共同纠正、指导。
5.小组之间再交流。
(二)指导写话。
1.把刚才说的话写下来。
2.教师巡视指导。如遇到不会写的字,可以用音序查字法来查。
3.反馈,交流。
(三)培养说话能力
1.审题,读题。
2.该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。
3.教师提醒:讲述时要简明扼要,并且要用“我”。
4.四人一组说说,讨论讨论。
5.指名说,师生共同纠正、补充。
二、教学第二大题
1.审题,读题。
2.读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?
3.学生观察字,说说怎样美观地写出来。
4.教师提醒:这三个生字里面部分不能写得太大或太小
空间要基本相等。
5.教师范写,学生描红,仿影,临写。
6.反馈。
第一课时作业设计
观察书上的插图,并用一段话写下来。
第二课时
教学目标
1.积累成语和春联。
2.口语交际:我打算这样过寒假。
教具准备
教学挂图、成语卡片。
教学过程
一、教学第三大题
(一)教学第1小题。
1.审题,读题。
2.借助拼音读读成语。
3.指名读,师生共同正音。
4.看看图,想想成语的意思
教师视情况做补充。
5.指导有感情朗读,背诵。
(二)教学第2小题。
1.审题,读题。
指名说,学生相互纠正,补充。
2.你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。
3.借助拼音读读春联。
4.读懂了春联的意思吗?指名说。
5.指导朗读、背诵。
二、教学第四大题
1.审题,读题。
2.小组之间讨论,交流。教师巡视指导。
3.指名说,师生共同纠正、补充
第二课时作业设计
一、补充成语。
火()银()数()()数()()通明观者(
二、收集一些对联,然后抄写下来。
一、教材分析本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词,以此来巩固生字新词,还让学生巩固否定说法换成肯定说法,用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。二、教学...
教学目的:1.进一步认识象形统计图和统计表2.经历简单的统计过程,能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题,能主动与同学交流自己的想法。4、通过实验亲身体验事件发生的不确定*和可能*。5、感受统计...
教学目标:知识:进一步巩固两位数加减一位数,两位数加减整十数的口算方法能力:提高学生的口算能力德育:教育学生做题要细心教学重难点:巩固两位数加减一位数,两位数加减整十数的口算方法突破方法:讲解法、练习法教具:小黑板、投影机、教学过程1、口算...
练习课(一)教学目的:通过练习,加强学生的计算能力和解决问题的能力教学重难点:学生自行提问,自己解答的能力的培养教学过程设计:一、计算1、口算35+429+670+3040+639+245-873-569-22、计算19+2846-3739...
教学内容教材第57页练习七10~14。教学目的1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法,并能正确、熟练地口算。2、使学生进一步理解应用题的数量关系,正确地解答应用题。教学准备幻灯片教学过程一、导入新课,明确目的。我们已经学完了两位数减一...
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