快乐的人们教案设计参考

一、教学目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲朴素明朗的旋律，体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。

2、跟随录音听唱歌曲，注意变化音和16分音符

3、处理力度记号，随着教师的钢琴伴奏有感情的演唱

二、教学内容：

1、学唱《快乐的铁匠》、《快乐的农夫》

2、欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》

三、教学重点、难点：

重点：学唱歌曲，体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

四、课时安排：2课时

五、课前准备：PPT

第一课时

一、教学内容：《快乐的铁匠》

二、教学过程：

（一）、组织教学。

（二）、导入：视频导入。

播放铁匠打铁的视频给学生看

（三）、新课教学。

1、他们是什么人？

引出打铁匠这一行业。

2、教师讲解铁匠这一职业，引出外国的铁匠和咱们*的有什么不同呢？

3、聆听歌曲《快乐的铁匠》，要求学生边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律。

4、说说歌曲情绪。（欢快，明朗）

5、朗读歌词，体会当中的抑扬顿挫。

6、学唱歌曲。老师一句，学生跟一句。

7、全曲用LU模唱

8、再次聆听歌曲，小声跟唱。思考：铁匠的工作*苦吗？那他们的心情又是怎样的？（快乐、热爱生活）

9、学习渐强渐弱记号（结合课件，讲解简谱当中的渐强渐弱记号）

10、调整后有感情再次演唱

11、全班分成两部分，一部分敲击双响筒为另一部分的同学伴奏

12、在愉快的歌声中结束课程学习

三、小结

第二课时

一、教学内容：欣赏《钢琴变奏曲》，学唱《快乐的农夫》

二、教学过程：

（一）、组织教学。

（二）、导入：故事导入。

有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人??”

故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

（三）、新课教学。

1、聆听歌曲第一遍，初步感受歌曲的情绪

2、教师简单介绍作曲家和歌曲的创作背景（舒曼的视频简介）

3、聆听歌曲第二遍，学生自由律动

4、学生跟琴学唱，教师唱一句，学生跟一句。

5、分小组练唱，教师可下去做适当的指导。

6、接龙小游戏。教师与学生接龙，男生与女生接龙。

7、全班齐唱一遍

8、带问题聆听歌曲：歌曲使用怎样的声音去表达农夫快乐的心情的？

9、师生讨论

10、用轻快，明朗的声音去演唱歌曲，注意弱起

11、全班同学在音乐伴奏下，身体跟着拍子律动，体会德国乡村生活的气息。

（四）、拓展。

聆听舒曼钢琴曲和《钢琴变奏曲》

三、小结

教学反思：让学生直观地认识音乐，从生活开始。

• 《快乐的人》教案教学设计

  教学目标：1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术...

• 《我们知道》教案设计参考

  一、导入新课。1、还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，*面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。二、...

• 《快乐的节日》教学设计参考

  【教学目的】１、培养学生继续*识字的习惯和根据上下文识字的方法；２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情*，感受阅读的乐趣；３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。【教学方法】讲解法感受法练习法【教学帮助】多媒体课件音乐伴奏...

• 《人生寓言》教案设计参考

  学习目标：1、正确理解寓言的含义；2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。课前准备1、查阅资料，扫清文字障碍；2、预习课文内容，思考寓言的含义。第一课时课文...

• 人生寓言教案设计参考

  【教学目标】1、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法;2、了解寓言的特点;3、感悟文中的人生道理。【教学重点】1、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法;2、了解寓言的特点。【教学难点】感悟文中的人生道理。【教学课时】2课时。【教学过程】...