一、课程建设的目标
建设一套符合克州中等技术学校实际的《大学生职业发展与就业
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教材、辅导资料等教学文件打造一支相对稳定、专兼结合、高素质、
二、课程建设的内容
1.
(1)以活动课为主,理论课为辅,构建就业指导课程的结构体系。由公共必修课、选修课、活动课组成。
a.公共必修课内容:职业生涯规划、创业指导、择业指导、形势与政策。
b.选修课内容:大学生职场礼仪、大学生就业心理、劳动法规与权益保护。
c.活动课:活动课共有6个系列,生涯与职业意识、职业发展规划、就业能力、求职、职业适应、创业、若干个模块化单项活动构成。活动课的开设:有两种安排,一是在公共必修课开设过程中,任课教师从若干个模块化单项活动中选择部分模块,使用1/2-3的课时
组织实施;二是就业指导中心会同各系,在6个系列活动中组织实施。
模块化单项活动:如大学生职计、竞赛等。业生涯规划竞赛、限时自我介绍竞赛、模拟面试、就业模拟大赛、简历设计、自荐书设
2)整体设计,分步实施,构建就业指导课程的教学内容.
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3)以学生为主体,构建师生互动式的就业指导课的教学模式。
就业指导课程的教学模式为,专题报告会教学法,以活动课导入式教学法,自主式学习教学法,案例教学法,项目教学法。
2.
课程建设近
务是全面启动教学设计、教材建设、队伍建设、师资队伍、
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管理队伍、
三、课程设计
1.协助学生完成“高中生”向“中专生”的转变。
2.协助学生完成三年的中专生活。
3.协助学生由“校园人”向“社会人”的.转变。
4.协助学生全面发展。
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1.共*辅导与个*辅导相结合的原则。
2.知识积累与智能发展相结合的原则。
3.全程指导的原则
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1.课程*质和分类:
1)公共必修课,学分
2)根据课程的目标和内容,该门课程是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课。
2.课程目标
1)总体目标:通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理*地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2)总体目标的实现,态度层面,知识层面,技能层面。
3.课程主要内容纲要
1.第一部分:建立生涯与职业意识,主要内容,职业发展与规划导论、影响职业规划的因素。
第二部分:职业发展规划,主要内容为,认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策。
第三部分:提高就业能力,主要内容为,了解具体的职业要求。第四部分:求职过程指导,主要内容,搜集就业信息、简历撰写
与面试技巧、心理调适、就业权益保护。
第五部分:职业适应与发展,主要内容,从学生到职业人的过渡、工作中应注意的因素。
第六部分:创业教育,主要内容,创业的基本知识、创业意识与创业精神、创业素质与能力。
2.但在内容的设计上应根据本院的实际有所侧重、细化。
3.学校*《职业发展与就业指导》课程教学大纲,四个模块的设置是按学生大一至大四的阶段来设置的,这样的考虑是便于取舍。
4.课程组教师分别承担部分理论教学内容和相应的活动课内容。
5.第二阶段,开设三门课程,课程名称为《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。课程内容由结合学校实际进行组合,但应包括课程的主要内容。
6.教学模式(1)态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要、态度、观念的改变是课程教学的核心
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,,也有技能的培
(2).在教学中:应当充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要*,了解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业
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探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和
(3)
式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角*扮演、社会调查、实习见习等方法。(4),要充分利用各种资源。
四、教材建设
教材建设:有两个方案选择。第一个:以授课教师的讲义为基础,动态修改,逐步形成我校就业指导课的教材.第二个:统一购买教材。
建议使用第一个。
五、师资队伍建设和教学机构建设
1.成立克州中等职业技术学校职业发展与就业指导课程教学研究室,简称就业指导教研室。负责教学工作的组织和课程的规划与设计等工作。
2.组建课程教学组。依据《大学生职业发展与就业指导课程教学》
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