活动流程:理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动
活动过程:
一,理解各种标志
1,出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二,学会运用标志
1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
A,不准做什么事情的标志
B,告诉人们这是什么地方的标志
C,表示一些危险信号的标志。
2,幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发*地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
三,尝试制作标志
1,幼儿园需要标志吗?
2,那些地方需要标志呢?
3,幼儿尝试制作标志。
4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四,延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
活动要求:
1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备;
1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2,背景图二幅。
3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点:了解各种标志的不同含义。
活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。
活动目标1.丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。2.引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。3.鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备1.指导幼儿简单时装表演。2.各种标志图活动过程1.时装表演,吸引幼儿注意力师:“今天,咱们班的四...
教学设计说明:根据本课的重点——了解标志知识。我对这堂课教学总体设计思路:在新《课程标准》理念的指导下,采取“任务驱动,自主探索,合作交流”的教学模式。把学习目标分解成:“揭示课题,初识标志——上网浏览,认识标志——小组合作,整理标志——寻...
活动目标1、认识各种各样的尺,了解其用途,发现其区别,发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣,发展幼儿的动手*作能力,激发幼儿的学习兴趣。活动准备1、师生共同收集各种各样的尺,并了解尺的名称,特点及用...
【教材简析】本节内容主要包括花的观察和对花的分类。是在上一节课对油菜花进行观察的基础上对多种花进行观察,进而发现花的相同点和不同点。本节内容是对上节课内容的延续和深入,同时为下一课《花、果实和种子》的学习打下基础。而且,花是植物繁殖后代的关...
【教学目标】科学概念:1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法:1、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,...
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