一.揭题
读课题
二.学生自由读课文
要求学习生字
标出段落
想想问题
三.检查交流
1.读后讨论交流问题,将重要的写于黑板上。
2.检查学习生字词。
3.指名读课文,随机正音,指导。
四.学习课文1-5段
1.课文写了三个儿子外,还写了谁?
2.三个妈妈在做什么?又说什么?
3.随学生的回答出示三个妈妈的话,进行朗读指导和感情体会。
(1)一个妈妈说:我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。
指导:谁来读一读?你为什么这样读?这位妈妈说这句话时是怎样的心情?(自豪、骄傲等)读后再指导:妈妈说这句话时会有怎么样的表情?(抬头,笑,眼睛放光)
再进行朗读练习。个别读。齐读。
(2)又一个妈妈说:我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。
指导方法同上。
(3)另一个妈妈什么也没说。
这个妈妈说:有什么可说的,他没有什么特别的地方。
指导:这个妈妈的话应该怎么读?你为什么这样读?(平淡点)
这位妈妈说这句话时什么心情?(不好意思,没什么自豪,不爱夸耀等)
朗读练习。
五.学习课文第6段
出示,朗读。三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
讨论:
老爷爷跟在他们后边干什么?
预设:想看看这三个儿子到底怎么样。想听听第二个儿子唱歌。想考考第一个儿子的聪明。
六.学习课文第`7段
1.读第一句话:一桶水可重啦!
2.三个妈妈提着一桶水感觉怎么样?
他们最需要什么?(有人来帮他们)
七.学习8-12段
1.这时,谁来了?(三个儿子)
2.三个儿子分别怎么做的?
读三个儿子表现的话。
3.老爷爷怎么说?
你们看见几个儿子?老爷爷却说只看见一个,你们说,老爷爷看见哪个?
4.第三个儿子有什么优点,被老爷爷看到了?
在老爷爷心中怎么样的儿子是好儿子?
再读第三个儿子帮妈妈提水的句子。
八.拓展
读了课文,你们想对三个儿子中的其中一个说几句吗?
【教学目标】1、会认“既”等6个生字,会写“拎”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。3、懂得要孝敬父母的道理。一、激趣导入1、师:小朋友们,你们的妈妈表扬过你吗?生:表扬过。师:怎样表扬的?当生举手的少时,师...
第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水,一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好,另一个妈妈什么也没说。她认为自己的儿子没有什么特别的地方。第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的...
教学目标:1.会认4个生字,会写聪。2.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学过程:一.联系歌曲,导入课文1、提要求:边听边想一想歌曲里讲了什么?2、播放录音《好妈妈》,说说听了这首歌,你知道了什...
教学目标1、理解课文内容,学习从语言文字中体会作者的思想感情。2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。3、正确、流利的朗读课文。4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。教学重点、难点理解老爷爷的话。教学过程:一、谈话引入你在家里为父母做...
学习目标1.会认“既”等6个生字,会写“拎”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。3.懂得要孝敬父母的道理。课前准备1.学生预习课文,自学生字。2.学生询问自己的父母,了解他们小时候是如何为你的爷爷奶奶分忧的。3...
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