小学《比尾巴》的教学设计

教材说明

这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出*，而是自己自己知道*，于是迫不及待地说出这个*。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

学情分析：

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

教师思考：

儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极*。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：

1、认识8个生字。

2、正确流利朗读课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜欢动物的感情。

教学重点：

识字和朗读课文

教学难点：

读好文中的问句

教学准备：

多媒体课件、生字卡、动物头饰

教学过程：

1、激趣导入，学习生字。

（2）导语：今天，动物园里的小动物要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加？让我们都去当一名裁判员。去看看他们怎样比尾巴。

（2）小裁判员们请注意看看都有那些参赛的小动物吧。（出示小动物的课件）你认识这些小动物吗？

（3）指名回答，让学生和小动物们打招呼。适时出示：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物的词卡。

2、组为单位，借助拼音读词认字。（注意“猴、松、鼠、雀”这几个的读音）

开火车认读词语，注意正音

3、游戏：学生带头饰表演，说动物尾巴的特点并表演动作。

出示课题，读一读

（指导“尾巴”要轻声）。小组讨论怎样记这三个字。

过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动可高兴了。让我们来读读课文，看看小动物们是怎样比尾巴的。

4、提出朗读要求。

（1）学生自由读。

（2）个别读，学生评议哪些读的好。

（3）同桌表演读。

（4）教师范读。

（5）全班齐读。

（6）进行长句子和问句练习读。

5、复习巩固

摘苹果

过渡语：今天同学们做小裁判员辛苦了，小动物为你们准备了好多苹果，只要你读会了苹果后面的字宝宝，小动物就把苹果送给你。

请个别学生上台摘苹果读字。

活动延伸：你知道小动物的尾巴有什么用处吗？

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