有关《烛之武退秦师》教学设计

一、教学目标

1.掌握文中重点字词的音义，学会归纳重要虚词的义项，如夫、之等，做好文言积累；

2.了解课文所记事件的起因、经过、结果以及《左传》的基本情况，并体会人物形象和写作技巧；

3.熟读成诵，在此过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

二、教学重点难点

1.文言实词、虚词的积累，掌握重要句式和背诵；

2.把握烛之武人物形象，理解波澜起伏、生动活泼的情节。

三、课时安排

2课时

（1）教学过程

1.第一课时

教学要点：1.正音，正确而有感情地朗读全文；

2.疏通文意，整体感知文章内容。

教学内容和步骤：

1.导入新课

大家已经学过一篇选自《左传》的文章，还记得是哪一篇吗啊？是《曹刿论战》。今天，我们所要学习的《烛之武退秦师》，同样也是选自《左传》。先请大家把课本翻到第93页，顺便看一下注释①。

2.解题及相关知识介绍

一、关于《左传》

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传，是“十三经”之一。

那么什么是“传”？

简言之，即注释、解释。注释《春秋》的有三传，分别是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》，被称为“春秋三传”。《左传》主要是补充史实，而《公羊传》《谷梁传》则主要是阐述《春秋》笔法。（顺便提一下）什么是“春秋笔法”呢？简单点说，四个字——微言大义。

二、关于本文所讲事件背景

（板书或PPT呈现当时秦、晋、郑三国地理位置简图）

课文中所讲的秦、晋围郑的事情发生在公元前630年，即鲁僖公三十年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一件是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；另一件是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾经出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，要与晋结好，但是虽然表面上晋国与郑国和好了，事实上，晋国对此事还是心有芥蒂的。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

当时，秦国也想要争夺霸权，也需要向外扩张。事实上，两年前发生的城濮之战可以说是两大*事集团之间的战争。一方是晋文公率领的晋、宋、齐、秦四国联*，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联*（郑国名义上没有参战，实际上已提前派*队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争是，自然要找得力伙伴。而且秦、晋历史上关系一直很好（我们中文中不是有结“秦晋之好”一说么），所以秦、晋就联合了。

（于是就有了本文所讲述的这样一件事情。好，接下去，请同学们对照注释，粗略地把课文看一遍，注意注音和一些关键字，有不能理解的字词或句子要做上记号，一会儿我们讲解时注意多留心自己不会的地方。）

3.正音，朗读，翻译

1）请5位同学起来分角*朗读课文，老师读旁白，学生念对话，其余学生注意他们是否读得准确而有感情。

（朗读完以后，全班同学齐读一遍。）

2）翻译。其中佚之狐与郑伯、郑伯与烛之武、烛之武与秦伯以及子犯与晋文公的四段对话由学生翻译，老师加以补充、纠正，其余由老师讲解，学生听记。

重点词汇解释：

且贰于楚也贰：数作动，从属二主

晋*函陵，秦*氾南*：名词作动词，驻*

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。亡：动词使动用法，使…亡

越国以鄙远，君知其难也。鄙：名词意动用法，以…为边境；

远：形容词作名词，远方的国家

邻之厚，君之薄也厚：形作动，增加，变雄厚；

薄：形作动，削弱

行李之往来，共其乏困乏困：形容词作名词，缺乏的物资

朝济而夕设版焉朝：名词用作时间副词，在早上；

夕：名词用作时间副词，在晚上

既东封郑，又欲肆其西封东：名作状语，在东面

封：名作动把---作为疆界

夜缒而出夜：名作状，在晚上，当晚

君亦无所害害：动作名，害处

且君尝为晋君赐矣赐：动作名，恩惠，好处

臣之壮也，犹不如人犹：尚且

焉用亡郑以陪邻？陪：增加

许君焦、瑕许：许诺

朝济而夕设版焉济：渡过黄河

设版：筑成防御

又欲肆其西封肆：延伸，扩张

不阙秦，将焉取之阙：侵损

惟君图之惟：句首语气词，表示希望

微夫人之力不及此微：如果没有

因人之力而敝之敝：损害

吾其还也其：表商量语气，还是

特殊句式：

7.课堂总结

我们已经把这篇课文翻译了一遍，大家对文章的内容就有了一定的了解了，希望大家课后温习一下刚才我们所强调的重点字词，思考：

1）《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？

（老师明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。）

（四）烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的？

这些问题请大家在课后好好想一想，我们下节课再一起来探讨这些问题。

（四）第二课时

教学目标：1.强调文中重要字词，归纳和掌握重要虚词；

2.进一步理解文章内容，体会烛之武等的人物形象特征和精神品质。

教学内容和步骤：

1.复习式导入

上节课我们主要是对这篇文章进行大致的翻译，强调了重点字词，那么现在我提问几个问题，请同学来回答。

（就“贰、鄙、许、微”等实词的解释进行提问，请学生起来回答。）

2.全班朗读，然后请同学分别找出这篇文章中带有以、而、焉、之的句子，并思考它们的意义和用法。

（学生先回答，后老师总结归纳）

• 烛之武退秦师教学设计

  学习目标1。理解下列文言词语：贰、*、辞、鄙、陪、共、济、阙、说、行李、肆。2。归纳下列文言词的义项：若、夫、微、之。3。学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。重难点：1、掌握常见的文言现象：实词、虚词、古今异义、句式...

• 烛之武退秦师教学设计

  教学目标1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在*文学史上的地位。2、在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学重点理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学难点...

• 关于《烛之武退秦师》优秀的教学设计

  【教学目标】1、知识教育目标：⑴学习本文精*的人物语言──说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。⑵掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、能力训练目标：⑴训练学生古文句读能力和概括能力。⑵通假字的...

• 烛之武退秦师精品教案教学设计

  总课时数第节教学目标1、培养学生阅读、理解、翻译文言文的能力。2、理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学重难点重点：1、借助语境来推断文言词语的意义。2、培养学生阅读、理解文言文的能力。难点：学习文章通过个*化的语言动作来塑造...

• 《烛之武退秦师》的优秀教学设计

  教学目的1．了解《左传》的成书过程和基本知识，重点了解其语言特点。2．掌握文言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的用法。教学重点1．积累文言词语。2．读背课文。教学时数二课时教学过程第一课时一、导入课文，简介《左传》。...