总课时数
第节
教学目标
1、培养学生阅读、理解、翻译文言文的能力。
2、理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
教学重难点
重点:1、借助语境来推断文言词语的意义。
2、培养学生阅读、理解文言文的能力。
难点:学习文章通过个*化的语言动作来塑造人物形象的方法。
教学参考
语文教学参考书鼎尖教案
授课方法
学讲
教学辅助手段
多媒体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一、朗读课文
学生诵读指定的片段,看看谁的诵读最能准确表达感情。诵读时注意句子的整散和长短,内容的层次和逻辑关系。
《烛之武退秦师》中烛之武对秦伯说的一段话。
二、讨论:分析人物形象
1、烛之武
人物*格事件
郑-----------危在旦夕---------------秦晋围郑
临危受命(义)↓
烛之武夜缒而出(勇)秦*乃还
智说秦伯(智)↓
转危为安----------------------晋亦去之
明确:
烛之武以国家利益为重,出使秦师,是一个深明大义的爱国志士;两方交战,成败难料。烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,他的义无反顾的精神展示了其“勇士”*格;到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。在揭露了晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质后,又用发展的眼光,引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险,最终与郑国结盟。烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。
可见,烛之武是一个深明大义的爱国志士,是一个勇于出使,直入敌营的勇士,更是一个机智善辩的辩士、外交家。
2、秦伯
贪婪,自私,不讲信用,见利忘义。
1、课前5分钟演讲
2、分析人物形象。
小组讨论
个别展示
教学过程设计
教
学
二次备课
3、郑伯
(1)善于纳谏----“公从之”
(2)勇于自责------“是寡人之过也”
(3)长于言辩-------“然郑亡,子亦有不利焉”
4、晋文公
贪婪,但理智,能够审时度势,随机应变,具有雄才大略。
三、把握文意拓展阅读
问题6、解释成语大意,并用以下成语来概括《烛之武退秦师》一文的内容。
【危在旦夕】形容危险即在眼前。
解说:秦晋联*大兵压境,弱小的郑国孤立无援而危于累卵,正像佚之狐所言“国危矣”。
【从谏如流】听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。
解说:郑伯在国家亡危急存亡的时候,没有开门投降,没有匆忙地发布迎战命令,而是听取佚之狐的建议,与名不见经传的烛之武坦诚相见,以自己的诚意打动烛之武,让他去说服秦伯。
【临危受命】在危难之际接受任命。
解说:在国家需要自己时,烛之武不计个人得失,欣然受命,表现出了顾全大局的精神和面对强敌的大智大勇。
【洞若观火】就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。
解说:秦晋两国虽世代互为婚姻,但是两国之间却貌合神离,尤其是秦伯的狐疑两端,这些都让烛之武看得一清二楚。
【以退为进】表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。
解说:在了解秦伯具有狂妄自大、利令智昏、动摇不定等心理的前提下,烛之武先向秦伯示弱,满足其虚荣心,解除了他的戒备心理,为自己的成功说服扫除了障碍。
【化险为夷】将危险转化为平安。
解说:烛之武知己知彼,因势利导,以利害关系说动了秦伯。秦伯的单方面退兵,使秦晋联盟分崩离析,郑国的倒悬之危终于在烛之武一番细针密线的论说中迎刃而解。
四、【小结】
在郑国危在旦夕的关键时刻,郑伯从谏如流,委派烛之武去见秦伯。临危受命的烛之武对秦晋两国关系洞若观火,采取以退为进的策略,终于说退秦师,化险为夷。
五、作业:熟读并背诵课文。
3、分析成语,学会用成语概括文中的内容。
4、将这些成语串成一段话,概括文章内容。
课外作业
教学小结
【教学重、难点】1、理解文章的思想内容。2、学习《左传》刻画人物的方法。3、掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。【教学设计】1、介绍文学文化常识,学生自读自译一课时;2、教师指正译文,引导学生理解思想内容一课时。【教学过程】布...
学习目标1。理解下列文言词语:贰、*、辞、鄙、陪、共、济、阙、说、行李、肆。2。归纳下列文言词的义项:若、夫、微、之。3。学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。重难点:1、掌握常见的文言现象:实词、虚词、古今异义、句式...
教学目标1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在*文学史上的地位。2、在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学重点理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学难点...
教学目标:1、赏析人物形象,提高学生初步鉴赏文言文的能力。2、学习烛之武国难当头,不计个人得失、顾全大局的优秀品质。教学重点:分析烛之武这一人物形象。教学方法:探究拓展法。教具:多媒体。课时安排:一课时。教学步骤:一、导入:曹*有句诗:老骥...
一、导入孙子兵法有云:攻城为下,攻心为上。看来“三寸不烂之舌”在乱世中发挥着极大的作用。今天就让我们重新学习《烛之武退秦师》,感受这千古不朽的语言的魅力。二、感知课文,快速归纳文章结构。(一)阅读训练1.本文选自《》。它是我国第一部叙事详细...
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