设计说明
两位数加一位数(进位)是本单元教学内容的难点。重点是让学生理解两位数加一位数(进位)的算理并掌握算法。本节课的教学设计如下:
2.通过学生动手*作、小组合作交流的教学环节,为学生提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节,体验两位数加一位数(进位)的.口算方法,培养学生良好的学习习惯,体验成功的乐趣。
3.把练习题融入到游戏中,符合儿童好玩、好动的天*,激发了学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情。
课前准备
教师准备PPT课件小棒
学生准备小棒
教学过程
⊙复习旧知,促进迁移
1.谈话引入。
师:同学们,在我们的生活中有许多数学知识,老师让你们收集生活中我们所学过的两个数相加的例子,你们找到了吗?谁愿意到黑板前来展示?
2.学生展示收集到的加法例子。
预设
(1)一位数加一位数的。
生:我第一周得了6颗红星,第二周得了8颗红星,两周一共得了多少颗红星?(学生用图文结合展示)[6+8=14(颗)]
(2)整十数加整十数的。
生:过年的时候,爷爷给了我两个红包,一个红包里面有20元,另一个红包里面有50元,这两个红包里面一共有多少元?(学生贴了两个信封并用*圈表示)[20+50=70(元)]
师:希望你能合理利用你的压岁钱。
(3)两位数加一位数(不进位)的。
生:我的语文书第一课有11个生字,第二课有8个生字,这两课一共有多少个生字?[11+8=19(个)]
设计意图:教师以谈话的形式引入,用挑战*的语言调动了学生的积极*。通过让学生列举生活中三个真实的例子,帮助学生回忆、梳理已有的知识经验,为知识的迁移做好铺垫,同时也对学生合理利用压岁钱做了思想渗透。
⊙自主参与,探索新知
1.创设情景,提出问题。
课件出示教材65页例2情境图,说一说你从图中发现了哪些数学信息。
2.让学生思考解决问题的方法,列出算式并讨论算法。
(1)动手*作,自主探究。(出示课堂活动卡)
师:24+9这道题应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想,看谁的动作最快!
(2)组织小组讨论计算方法。
师:把你的摆法在小组内说一说,选出能代表你这一组的计算方法。
(3)请各小组的代表上台讲解本组的计算方法。
预设
组①:左边摆2捆零4根小棒表示24,右边摆9根小棒表示9。把右边的9根小棒分成6根小棒和3根小棒,左边的4根小棒与右边的6根小棒凑成10根小棒,组成1捆小棒,一共是3捆小棒。3捆小棒再与剩下的3根小棒合起来是33根小棒,即24+9=33。
组②:左边摆2捆零4根小棒表示24,右边摆9根小棒表示9。左边的1根小棒和右边的9根小棒合起来是10根小棒,加上左边剩余的23根小棒,一共是33根小棒。
组③:左边摆2捆零4根小棒表示24,右边摆9根小棒表示9。左边的4根小棒和右边的9根小棒合起来是13根小棒,再加上2捆小棒,一共是33根小棒。
3.指名说出计算过程。
师:刚才我们用学具演示了24+9的计算过程,谁能用自己的话再把这个过程说一遍?(请几名学生讲,注意突出“进位”)
4.抽象概括,弄清算理。
两位数加一位数(进位)的计算方法:可以先把个位上的数与一位数相加,再把得到的数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数;还可以先把一位数凑成整十数,再加余下的数。
5.比较异同,体会算法。
让学生结合小棒图说一说,以上算法有什么相同的地方?
师小结:当个位上的数相加满十时,需要向十位进1,这样的加法叫进位加法。(板书课题)
设计意图:引导学生在已有知识经验的基础上,通过*作,自主探究24+9的计算方法,在交流中初步体会*作方法的多样化。从具体到抽象,使思维过程更清晰、更有条理,从而理解算理。
【小学数学一年级下册《两位数加一位数进位》教案设计】相关文章:
1.小学数学《两位数加一位数(进位)》的教案
2.《两位数加两位数进位加法》教学设计
3.二年级上册两位数加两位数进位加教案
4.《两位数乘两位数(进位)》教案范文
5.《两位数加一位数和整十数》教案范文
6.“两位数加一位数和整十数”备课教案
7.《多位数乘一位数(进位)乘法》教案设计
8.两位数除以一位数教案设计参考
设计说明两位数加一位数(不进位)、整十数是在学生学习了整十数加一位数和整十数加整十数的基础上进行的。本节课着重解决的是相同数位上的数相加的问题,结合这一点,这节课的教学设计如下:1.在*作活动中,理解算理。根据学生的年龄特征和认知特点,采用...
教学目标:1、知识教学点:理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。2、能力训练点:进一步提高学生的口算能力。培养初步的分析、综合能力。教学重点:理解两位数加一位数的算理。教学难点:理解个位与个位相加以...
教学目标1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理,掌握竖式的写法.2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法.3.会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法.教学重点两位数不进位加法的计算方法.教学难点竖式的写法.教具学具...
教学目标1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.3.培养学生初步的观察能力.教学重点在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.教...
教学目标1、理解整十数加一位数(进位)的算理,并能正确计算。2、通过算法多样化,培养创新意识和思维的灵活*。3、在*思考的基础上学会与同伴交流,树立合作交流的意识,体验合作的愉悦。教学重难点重点:初步学会计算两位数加一位数和整十数的方法。...
我的外婆五年级作文650字12-05
上半年工作述职汇报与努力方向05-08
嵌名的对联11-23
独白初中作文600字01-11
开心的一天300字作文范文03-14
我喜欢校园的四季作文400字08-14
青春随想作文02-07
落叶作文450字精选11-03
校庆的优美句子12-23
经典企业精神宣传口号12-24
我的莫逆之交作文01-05
桂花小学五年级满分作文12-21
小学写景作文:美丽的天悦龙庭12-21
游马陵山作文12-12
初一年级作文珍爱生命,安全从我做起12-13
小学六年级上册《林海》教学设计12-26