《提线纸偶》教案范文

教材分析：

本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手*作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角*分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个*特点。

本课综合*比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。

教学内容与目标

认知：学习纸偶的装饰方法。

情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

教学重点与难点：

重点：纸偶的装饰。

难点：纸偶的装饰方法。

学习材料：

*纸、各种各样的纸偶。

教学过程：

师：今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很高兴认识你们。我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？

生：我喜欢他们。

生：我觉得他们很可爱。

生：我觉得他们的衣服很漂亮。

、、、、、、。

师：想知道小玲原来的样子吗？

生：想！

师：（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫*的皱纹纸围上去的。黄*的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖*调的皱纹纸。（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！

师：它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？

生：通过装饰。

师：知道我们今天要做什么了吗？

生：装饰纸偶。

师板书：提线纸偶（装饰）

师：（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。首先：它是用什么材料装饰的？（板书：材料）然后，它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把

它装饰得更好吗？请小组长上来把你们的好朋友带下去，先讨论，再回答。

生：（组内边拆小纸偶的装饰边讨论）

师：请同学们坐好，哪位同学来回答小纸偶的问题呢？

生：我们组的小纸偶是用五颜六*的糖果纸装饰的，用了粘、绑的方法。

生：我们组的小纸偶是用**的易拉罐装饰的，用了剪、贴的方法。

生：我们组的小纸偶是用五*的毛线装饰的，用了编、缠、粘的方法。

、、、、、、。

师：你们还有更好的方法吗？（师根据学生的回答板书。材料：布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

第二课时

师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

生：我喜欢第二个小纸偶，它用了黄*和紫*这一组对比*，颜*搭配很好看。

生：我喜欢第一个小纸偶，它用了一些现成的材料去装饰它，如：小布娃娃的帽子，烂的乒乓球。我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。

师；你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角*？

生：是！

师：请与小组同学合作编个故事，进行角*分工后，用各种*纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。

教学板书：

教学反思：

本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。师把事先做好的纸偶分发到各个组，让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶，充分体现了学生的自主学习。动手拆卸的这一过程，能起到启发学生的思维的作用。

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