课前准备
1.教师准备课件:包括本课生字词的和关于松鼠的影片。
2.学生自读课文,查字词典了解生字、词的意思。
↘温习旧课,导入新课
学习了第9课,我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸,谁能概括地说一说:“你都了解了鲸的什么?”
今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──(课件出示松鼠图片)
↘检查预习,初读感知
1.自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词。
读后出示生词,指名带读。
驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐*敏捷机**觉
2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?
↘围绕提示,自读自学
出示自学提示:
↘全班交流,读中点拨
1.由学生或小组代表向全班汇报,教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后,再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。
2.教师随学生的发言板书。
松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写,是从形体方面表现它的漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点,从过水、*觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧,最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习*。
3.用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
↘朗读比较,再品语言
1.读读下面一段对松鼠的文字介绍,与课文读起来有什么不同的感觉?出示:
作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。
2.放一小段松鼠的影片,再回读课文,再一次体会松鼠的讨人喜欢。
↘总结收获,拓展延伸
1.读完课文,看了影片后,你一定更加了解和喜爱松鼠了,那么,你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢?
2.你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习*。这些写法对我们有何启示?学生很自然得出结论:这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物,学着课文的写法,试着写一篇300字左右的小文。
3.读读课后“资料袋”的内容,希望同学们能读一读布封的书,了解更多的动物朋友。
[人教版五年级上册语文教案之松鼠]相关文章:
课文精解与编排意图课文第1自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方*体来写松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类)、活动时间...
激发学生关心动物、保护动物的热情。教学重点:把握对松鼠特点的具体说明。教学难点:学习文章的状物方法;由课文内容延伸到“保护动物”。教学步骤:一新课导入:同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物。为什么呢?因为动物是人类的朋友。因为大千世界里...
教材内容:《松鼠》人教版新教材五年级语文第九册第三单元第10课(需一个课时)教材分析:这篇课文是一篇知识*、科学*、趣味*都很强的文艺*说明文(又称科学小品)。本文侧重于介绍松鼠的外貌、*格和行动。本文采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事...
一、教学目标:1.朗读课文,使学生理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习*;从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学会本课12个生字及新词,掌握多音字“晃(huàng)”,认读3个字。3.通过阅读,使学生知道本文是按不同方面连段成篇的,能够按...
教学目标1.理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习*,激发学生对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段,并尝试复述。3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。教学重点理解课文,使学生了解松鼠的...
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