教师资格*综合素质作文写作技巧

作文无疑是综合素质的分值最重的题目，下面是人才网为大家整理的教师资格*综合素质作文写作技巧，欢迎参考~

一、作文立意详解

根据中公教师资格综合素质笔试班次里广大学员反馈作文最大的问题就是立意，因为怕偏题从而出现作文分数很低的现象。学员所担心的也是广大考生所共有的问题，即立意符不符合题意是决定考生有没有基本分12分的关键所在。

根据历年作文评分标准会发现，四等文分值是0-11分，因此要作文分数高，必须从三等文起步,即12分起步，也因此立意是写好一篇作文的关键与要害之处。

而关于作文的立意方法，根据作文材料的不同分为主题分析法和关键词分析法，其中关键词分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在观点哲理类材料作文中。下面将以真题形式进行示例讲解

二、真题示例讲解

2015下半年综合素质(中学)

33.根据下面的材料，根据要求作文。

许多植物自身都有对自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固，肥沃的土地上生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

解题分析：本材料是观点哲理类，因此很适合用关键词分析法，具体分析如下：

(一)确定立意

1.找关键词：

调整自身生存状态，干旱-根深，风大-牢固，肥沃-松软，贫瘠-坚硬，植物-人

2.找逻辑关系：

人和植物一样面对不同的生存环境，不断调整状态

3.解析关键词涵义：

生存环境——挫折、困难;调整状态——正视、战胜

人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。

4.立意：

战胜困难收获绚丽人生

注意：关于2015下半年综合素质(中学)作文真题的立意的分析，会发现部分学生立意成因材施教以及毫无头绪，主要是没有认真审题，应在关键词上下功夫，关键词里需要在对比中发现人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松软，说明人更需要在逆境中成长。

(二)谋篇布局

总论点：战胜困难收获绚丽人生

主体部分

分析问题：挫折是人生的财富;一个人的成功关键看他能否战胜命运中的挫折

解决问题：教师如何加强对学生的挫折教育，让学生在挫折中不断成长

分论点：让学生认识挫折的必然*和经常*。

让学生认识挫折的破坏*和困难*。

让学生学会转移挫折的痛苦和压力。

总结：总结论点+升华+展望未来

(三)搜集素材

事实论*：

1.贝多*、爱迪生、诺贝尔发明火*、司马迁等

2.盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

道理论*：

1.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍*，曾益其所不能。

2.成功学大师戴尔·卡耐基反复强调过一个观点：一个人的成功，关键就看他能否战胜命运中的挫折。

注意：素材的搜集也是广大考生比较困难的事情，需要考生平时多积累，多观看热点教育新闻，或者积累名人故事以及感动*人物故事来备考。

(一)素材积累

在备考过程中，有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中，才能够真正的做到论*充分。在素材积累过程中，注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累，这样可以通过这些成功教育者的事迹，丰富自己的内容。还要积累一些名言*句，增强文章的说服力。

(二)辩*分析

积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文，而是要练习去分析素材，能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点，或者能够使用在哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果，也可以在辩*分析中锻炼考生的分析素材的能力。将自己整理的素材进行分类别的归纳，或者针对某一话题，进行相关素材的整合。

(三)思路训练

可以从历年的考试真题入手，在有了一定素材积累的基础上，设计自己的行文思路，这样才能在短时间内进行针对*的训练，使自己在考试中的作文更加有逻辑*。整体架构起文章的框架，在头脑中去捕捉相关的素材，这样才能较好的完成考场作文。

(四)锤炼语言

《综合素质》里面的作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平，但是考生也要注意去锤炼自己的语言。可以尝试多种修辞手法穿*在文中，这样能够丰富自己语言的感染力，使表达更加丰富。

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