一、活动目标:
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备:
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程:
(一)幼儿自由*作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,*作滚动。
小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体,进行实验*作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
(三)幼儿再次*作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验*作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师*作两种不同的形状的物体,验*幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次*纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
活动目标:1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。2、激发幼儿探索事物的兴趣。活动准备:纸杯、胶棒、*激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。活动过程:一.幼儿自由*作材料,发现滚动物体的形状特征。1、出示物品,引起幼儿兴趣。师:“...
一、活动目标:1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹,发展学习的自主*。活动重点:了解滚动物体的形状特征。活动难点:探索滚动轨迹与物体形状之...
活动目标:1、通过*作,了解圆形的物体能滚动的特征。2、幼儿喜欢*作活动。活动准备:1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份:2、能滚动的材料:瓶子、球、*笔等;不能滚动的材料:盒子、磁铁、纸等活动过程:一、引题。今天,我们班来了很多好朋友,...
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