认识形状标记
(一)目标:1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.初步认识方、圆标记,能按形状标记对物体进行分类。
(二)准备:
1.请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。
2.圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。
3.袋子一个,装饼干用。
(三)过程:
一.摸饼干:认识方形和圆形。
1.出示装有饼干的袋子。
2.请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。
3.t:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?
(圆圆的没有尖尖的角)
〈依上提问认识方饼干〉
二.认识形状标记,按标记将物体分类。
1.出示两只盆子。
a.指有圆标记的盆子
t:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?
b.指有方标记的盆子。
(认识过程同上)
2.送饼干回家。
t:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:x饼干送你回x标记的家。
3.集体检查结果。
出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”
三.到饼干的家做客。
t:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?
〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉
小班数学活动:树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐。
1.运用多种感官认识方形、圆形。2.初步认识方、圆标记,能按形状标记对物体进行分类。(二)准备:1.请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。2.圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。3.袋子一个,装饼干用。(三)过程:一.摸饼干:认识方形...
活动目标:1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、提高参与活动的积极*和体验与活动的快乐。活动准备:1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大...
【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第3课,学生在第2课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了物体轻重的不同,体会了物体的一个基本特征——质量。本课是借助“摆放”这个活动,引导学生初步体会物体的另一个基本特征——形状。本课的...
活动目标:1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2、提高参与活动的积极*和体验参与活动的快乐。活动准备:1、小路(上面镂刻不同形状图形)2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。3、三个贴有形状标记的篮筐。4、幼儿人手一份*作纸...
教学目的1.使学生知道三角形、圆的形状和名称;通过观察和动手*作,使学生能辨认和区别出这两种图形.2.使学生初步建立起空间观念,培养学生初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想.3.激发学生学习数学的兴趣,进行爱祖国、爱科学的思想教育.教学过程...