教学目标
1.能自主认识本课生字,并能正确书写。
2.阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。
3.有感情地朗读课文,体会志愿*战士间的深厚友情,学习志愿*战士在艰苦的条件下为他人着想,舍己为人的优秀品质。
教材简析
这是一个香气诱人的苹果。这个苹果对于一群嘴唇干裂、嗓子嘶哑、好几天没喝一口水、有些还身负重伤的志愿*战士来说,是多么具有诱惑力!然而,这个在敌人*火严密封锁下来之不易的苹果,在8个喉咙干得*熏火燎的战士手里转了一圈,却还剩下了大半个。课文《一个苹果》为我们讲述了发生在上甘岭战役中的感人故事。正是这一个小小的苹果,支撑着战士们在坑道中坚守了14天,最终歼敌数百名,守住了阵地;正是这小小的苹果,成为了上甘岭一种巨大的精神力量,因为这小小的苹果凝聚着战友间的深情厚谊。
文章脉络清晰,全文以“一个苹果”为线索展开情节。开头交代了一个苹果的来历,再写战士们传让苹果的情景,接着写战士们分吃苹果,最后写防*洞里每个人被感动了。
本文的教学重点是有感情地朗读课文,在读中体会战友间的真情与友爱,以及一心为他人着想、舍己为人的高尚品质和坚强意志。
建议本课教学用1~2课时。
教学过程
一、实物展示谈话引入
1.师展示实物一个香气诱人的苹果。看到这个苹果你想到些什么?
2.一个苹果对于我们来说算不上什么,可在抗美援朝的战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿*战士们眼中,它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这一个苹果的呢?今天我们就一起学习第31课《一个苹果》。师板书课题,生齐读。
二、初读课文整体感知
1.默读课文,勾画不认识的生字,自主学习生字。
2.教师用开火车的形式检查学生的生字认读情况。
3.自由读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
三、细读课文理解内容
1.一个苹果在战士们手中传递了几次,却还剩大半个,为什么会出现这样的结果呢?我们来细读课文。
2.齐读1~3段,思考:这个苹果是在什么环境下得来的?从哪些地方可以看出这个苹果来之不易?
3.读4~11段。
(1)思考:每个人都处在什么环境下?他们需要什么?可又是怎么做的?你从中体会到了什么?
(2)小组合作演一演当时让苹果的情景,体会战友间的情感和战士们的品质。
(3)分角*朗读,边读边体会,边感悟。
4.读12~13段。
(1)体会吃苹果的情景,你从中感受到了什么?
(2)扮演战士,表演吃苹果的情景,谈谈自己这时想到的是什么。
(3)说说:为什么这么多战士还吃不完一个苹果?
5.用自己喜欢的方式读最后一个段,谈谈自己的感受和对我被这种战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花的体会。
四、总结全文深化感情
1.学完课文,你有什么体会?
2.找出最让人感动的句子读一读。
五、拓展延伸作业练习
1.你还了解哪些关于抗美援朝、上甘岭战役中的故事?讲给同学听听。
2.结合自己,谈谈生活中互助互爱的事情。
教学目标理解课文内容,懂得要善于观察,勤于钻研。激发学生对自然现象产生兴趣,主动探究。学习生字新词,练习有感情朗读。培养合作学习的能力。教学重难点引导学生体会“好奇心”是多么重要,进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理,激发学生观察自然、探索自...
教学要求:1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:联系课文内容理解结尾一段话的意思。练习概括课文的中心思想。教具准备:鹏博士教学时间:2课时教学过程:第一课时一、复习...
教材分析《水就是生命》是一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地保护水资源,为人类更加美好地生存做出自己应尽的义...
教学要求:1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:联系课文内容理解结尾一段话的意思。练习概括课文的中心思想。教具准备:鹏博士教学时间:2课时教学过程:第一课时一、复习...
教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期,八位志愿*战士,在防空洞中,尽管干渴的厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情,歌颂了志愿*战士互相体贴的战友情。教学目标1.理解课文内容,体会**队战友间深厚的情谊,以和志愿*战士关心他人比关心自身更重...
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