五年级《Buying e-books》的教学教案

教学目标：

技能目标：

1、理解故事内容

2、培养阅读能力

知识目标：

基本理解故事内容，并能完成相应练习

情感、文化、策略目标：

1、通过趣味阅读增强学习的兴趣

2、阅读策略指导

教学重点：

故事内容的理解

教学难点：

故事内容理解

教具准备：

录音机、投影仪

教学过程：

1）、s与t，s与s互相问候

2）、dutyrepot

表演对话内容

3）、s：唱歌p431）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、t组织s看并指点评价

4）、t:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离

激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况

阅读理解s：观看图片交流

doyoulikenewclothes?

whoisthestoryabout?

whatdidtheemperorliketo？

werethetailorshappy？

whatwerethetwomen？

wastheemperorcleverorstupid？

wheredidtheliarsmakethemagiccloth?

didtheliarsworkhard?

couldtheemperorseethecloth?

s、t共同阅读part1、part2、part3

1）、s自己快速阅读

同桌交流

全班交流

2）、s静心阅读，勾画不懂的

*完成p47练习3

全班交流共同理解文章内容

3）、再自读文章

完成p46练习2

小组交流

抽生全班交流

4）、

s听录音

听录音完成练习4

听录音订正内容t：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题

回忆上三单元内容并回答问题

阅读基础上引出part4

1）、快速阅读文章

didtheemperorasktheministertoseethenewcloth?why?

couldtheministerseethecloth?

2）、快速阅读全篇文章

完成p47练习3

提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜

3）、指导再读书

4）、引导学生转换角*讲述故事

出示theminister

图片引出主题，让s阅读文章前就开始思考文章主题，激发s兴趣

通过回忆唤醒s已有记忆引发继续学习需求

大致了解文章内容

查找较为精确信息

拓展运用阅读方法的使用

阅读效果

知识的迁移

作业设计：

1、完成p46-47练习

2、再阅读storytime

板书设计：

theemperor’snewclothes

didtheemperorasktheministertoseethenewcloth?why?

couldtheministerseethecloth?

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