活动目标:
1.仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联*,并尝试仿编诗歌。
2.感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。
活动重难点:
1.重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联*。
2.用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。
活动准备:
1.活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。
2.挂图《我喜欢抱抱》。
3.幼儿用书第1册第8-9页。
4.cd(柔和的音乐)。
活动过程:
一、朋友抱一抱。
师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。
——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······
——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)
二、我喜欢抱抱。
1.说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。
——你最喜欢拥抱谁?为什么?
——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)
——如果是你,你会拥抱谁?为什么?
2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。
——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?
——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”
——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?
3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。
——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?
——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?
4.教师出示图片,请幼儿选择一张物品*琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。
5.完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。
——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?
三、大家都来抱一抱。
1.根据诗歌句式,方便诗歌。
——你喜欢拥抱谁?为什么?
2.根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。
活动目标:体会与老师、同伴拥抱的亲切感。活动准备:1.故事《想要抱抱的小猪》。2.曲调温馨的录音带。活动过程:1.体会与老师抱一抱的亲切感。提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。教师有感情...
设计意图:美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的...
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活动目标:1.会说短句:“一颗糖果送给你,就是说声喜欢你。”2.能尝试去找同伴交往。活动准备:装有糖果、玩具的摸摸袋一只。活动过程:1.摸摸是什么。展示摸摸袋,引起幼儿兴趣。幼儿分别摸一样东西,并说出名称。如:摸到小汽车,告诉大家:我摸到了...
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