第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1、出示课件:
一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树。
同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?
2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。
板书课题。
二、初读课文,认识生字
1、读完课文:
请学生将认读字在文中标画出来,自己练读。
2、反馈字音:
⑴出示字卡:
请学生认读。
重点读准:
“脑、辆、净、积、鹿”。
⑵以组为单位读:
开火车读,比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字:
⑴以四人为一级交流记字方法。
⑵按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音:
⑴出示词卡请学生读一读:
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净
⑵接读课文,纠正读音。
三、指导书写汉字
1、认读字要写好。
2、先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?
学生边说,教师边板书进行范写。
3、描红并用民样的方法写出“起”字。
4、范写指导“净”字。
5、临写描红。
6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,互相交流纠正。
7、*完成剩下的写字练习。
四、课堂作业设计
1、请学生到黑板前写字。
2、在错误的读音后面画“×”。
第二课时
一、复习旧课,导入新知
1、出示生字词语,指名请学生读。
2、通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?
(*入鸭先生的家)
二、继续学文,感悟文意
1、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六*的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?
2、播放课件:
我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?
3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件:
同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里,你又会说什么呢?
5、你们自己读第五至第八段:
看看小动物们又会说什么。
6、分角*进行表演:
演完后请大家评一评,谁读得最好,谁演得好。
7、观看了他们的表演,此时此刻你又在想什么?
8、齐读第9自然段:
再播放课件,同学们现在你要说什么?
9、播放课件5:
你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。
三、课后延伸,亲自实践
1、同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?
2、在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?
板书:保护、爱护、从自己从身边做起。
四、课堂作业设计
1、读句子,体会不同的语气:
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了?
我一定要把美丽的路找回来!
2、实践活动“我是环境美容师”,说一说,你为美化环境做了哪些事。
教学目标:1.认识先、鹿等14个生字。会写先、干等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角*朗读中,能读好每个角*的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行为。教学重点、难点:通过分角*朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。...
一、教学目标:1、抓住描写美丽的小路失与回的语顺。练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、有爱护环境卫生的愿望和行动。二、教具准备:1、有关课件2、动物头饰3、生字卡片三、教学过程(一)激趣导入1、昨天,小动物们去鸭先生家做客,发现了鸭先生家...
第一课时(一)激发兴趣,引入新课1、出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读...
师:上节课我们学习了美丽的小路这篇课文,这节课我们继续学习。请同学们读标题。生:美丽的小路。师:读得真美。美得老师把这条小路画到黑板上了。请看……(画小路)师:美丽的小路是什么样子的呢?请看……[示意屏幕美丽的小路图]小路上有什么?生:有小...
第一课时(一)激发兴趣,引入新课1、出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读...
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