二年级数学《求加法算式中的未知数》教案

教学内容：教材第84～85页例3、例4，想想算算，练习十六第5～10题。

教学要求：

1、使学生初步认识求算式中未知数的含义，知道未知数可以用x表示。

2、使学生学会求加法算式中的未知数x,，进一步掌握加法算式中各部分之间的关系，培养学生初步的推理能力。

3、掌握求未知数x的书写格式，能正确地求出未知数x.。

教学过程：

一、复习

1、口算

出示练习十七第5题，每组口算时写出加法的得书得数。提问：每组题里的和减一个加数，等于什么？（板书：一个加数=和另一个加数）

2、在（）里填上合适的数

7+（）=139+（）=1421+（）=26

（）+5=15（）+4=18（）+6=15

上面每题里的数是怎样算出来的？

二、教学新课

1、认识未知数

（1）像刚才一组求（）里的数叫未知数（板书：未知数）让学生说说第二行算式里的未知数是哪一个数。

（2）示要求的数，是未知数。未知数还可以用字母x来表示（教x的读法），像（）+6=15就可以写成x+6=15,问：哪一个是未知数？

（3）同学说复习题里的未知数怎样用x表示，师根据生的回答板书。让学生用x表示未知数，把下面的两道算式写在自己的本子上。

你能想出怎样求加法算式中的未知数x吗？

a)揭示课题

应用加法算式中各部分之间的关系，可以求出加法算式中的未知数x。我们就用加法算式中一个加数=和另一个加数的关系，来求加法算式中未知数x。（板书课题）

（4）教学例3

a)出示例3，求未知数x，第一步先要将原来的题抄下来。提问：x在加法里是什么数？根据加法算式中各部分的关系，一个加数要怎样求？这里的x要等于什么？（板书：x=5035）说明：第二步是根据一个加数=和另一个加数得来的，等号要与第一个等号对齐。

b)根据x=5035，算出x等于多少？强调等号要与上面两个等号对齐。求出的x=15对不对呢，让学生把x=15放到x+35=50里算一算，看15+35的结果是不是50。

c)根据什么来求加法算式里的一个加数？求未知数x时是分几步写的？写的格式要注意什么？

（5）做想想算算第2题。指名板演，并集体订正。

（6）教学例4

a)出示例4，在这道题里，哪个是要求的数？用什么数来表示？我们可以用线段图来表示这道题的意思。教师画线段图。这幅线段图表示什么意思？要求的数用x表示后，也就是200加上什么数得430？根据200加x430,可以写成怎样的式子？x要怎样求？请大家试一试。

b)提问：这里的x怎样求的？为什么用430200来求x？x等于多少？200加上什么数得430？

（7）做想想算算第3题。

三、课堂练习

1、做练习十六第6题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。然后集体订正。

2、做练习十六第7题。

3、做练习十六第8题。

4、做练习十六第9题第（1）题。

四、布置作业。

课堂作业：练习十六第9题第（2）题，第10题。

家庭作业：想想算算第1题，练习十六第8题。

• 一年级数学《填加法算式中的未知数》的教案

  教学目标1．理解加法算式中未知数的意义。2．会填加法算式中的未知数。3．培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学内容教科书第70页的内容，练习十的第1、2、3题。教具、学具准备口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。教学设计一、复习铺垫1...

• 小学一年级数学《填加法算式中的未知数》教案设计

  教学目标1．理解加法算式中未知数的意义。2．会填加法算式中的未知数。3．培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学内容教科书第70页的内容，练习十的第1、2、3题。教具、学具准备口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。教学设计一、复习铺垫1...

• 求减法算式中的未知数教案

  教学内容：教材第92～93页练习十七第10～15。教学要求：使学生进一步巩固加、减法算式中各部分之间的关系，能应用加、减法算式中各部分之间的关系，用不同的方法，验算加、减法的计算，能比较熟练地求出加、减法算式里的x。教学过程：一、复习1．提...

• 关于小学一年级数学求未知加数的优秀教案

  ［教学内容］教科书第57页的例题和想想做做的习题。［教材简析］教材把求未知加数安排在10以内的加法和相应的减法之后，单设一个课时进行教学。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义，启发学生运用10以内的加、减法知识解决求未知加数的问题。教材把...

• 二年级数学《加法的估算》的教案设计

  教学目标：1.巩固加法及估算得计算方法，提高计算的熟练程度和正确率。2.发展观察、比较、说理等数学思维能力。3.继续体会数学与生活的密切联系。增强估算意识。教学重难点：提高计算的熟练程度和正确率。发展有序思维能力。教学资源：小黑板投影教学过...