本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。
【设计理念】
以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2.《大林和小林》《小山雀学本领》。
【教学重点】
1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。
2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
一、导入谈话
1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?
2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目
二、主题回顾
1、同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么?《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造;《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;
2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)
三、学习童话《大林和小林》
1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)
2.(出示课件)请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。
3、全班交流:指名回答。
4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:
(1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?
(2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?
(3)、你喜欢大林还是小林?为什么?
(4)、读了这个故事,你有什么收获?
联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?
指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读
我的感悟:
我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。
过渡:同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。
四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》
1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:
(1)文章写了一件什么事?
(2)你有什么启示?
2、指名说
3、师小结
无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。
五、诗朗诵《神奇的世界》
1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》
六、作业
1、好书推荐:张天翼的《**大王》和《宝葫芦的秘密》
2、课下写一篇生动有趣的童话故事。
板书:
美丽的童话世界
大林懒想当富翁,不想工作
胆小不动脑筋
小林勤劳热爱劳动
勇敢机智
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