教学内容
学唱英文歌曲《do-re-mi》(音乐切入)课题一第一课时
教学目标
1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断,感受其角*形象和表示的内涵,了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2、学习演唱*曲《do-re-mi》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于**的声音结合分角*创编扮演,表示歌曲的形象内容,提高同学的音乐表示能力。
3、结合影视特点,赏析其音乐美、声效美、画面美,培养同学欣赏音乐剧的兴趣,扩大同学的音乐视野。
教学重点
学唱歌曲,结合简单分析歌曲的旋律,引导同学感受、表示音乐形象和情绪。
教学难点
正确的咬字吐字,流畅地歌唱。
教学准备
同学:1.利用午间休息时间,在教室里一起欣赏电影《音乐之声》,了解故事内容,初步感受多首经典歌曲。
2.课前查找资料,初步了解音乐剧的有关知识。
3.查字典,了解歌词内容。
教师:多媒体课件,钢琴。
教学环节
教师活动
同学活动
环节小记
一、走进“音乐剧”
1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动,引导同学回忆并自由表达感受:女主角叫什么名字?有几个小朋友?哪个局面最令你觉得有趣或感动。
根据欣赏,回忆认识的主人公。
自由表述:故事中,令你印象最深刻、或感动的片断。
初步了解音乐剧的有关知识,了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节,在欣赏中引发同学对音乐的喜爱,对老师的喜爱,拓展文化视野,培养学习的兴趣。
2、出示书本p24页的文字,朗读。
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕,走向世界,并受到各国观众喜爱。
3、播放视频片段《do-re-mi》:在萨尔茨堡的野外,教师玛丽亚教给小朋友们do-re-mi,带领他们纵情歌唱,快乐游玩的场景。
提问:说说你对音乐剧的了解。
小结:主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。
欣赏电影片段,寻找音乐剧的一些显著特点
根据观赏和课前查阅,讨论对音乐剧的感受,总结特点和魅力。
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力,导入歌曲学习。
二、学唱《do-re-mi》
1、播放歌曲录音:引导同学感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。
引导:“音乐旋律对情绪的表示起着重要作用。”
欣赏歌曲《do—re—mi》。
说说初步感受,讨论歌曲情绪。
指导同学学习演唱歌曲《do-re-mi》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于**的声音,表示歌曲的形象内容,提高同学的音乐表示能力。
通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习,培养同学对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力。
2、指导学唱歌曲旋律。
范唱旋律,并引导同学简单分析节奏、旋律的句式关系,协助其理解情绪。
模唱歌曲旋律。讨论旋律节奏的组合排列。
视唱旋律。在朗朗上口的旋律中,发现唱名的有序排列、旋律的摸进。
3、指导歌词的学习。
指导同学读歌词,注意咬字吐字和语感。
播放中文版《do-re-mi》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。协助同学理解歌曲内容。
播放歌曲录音,指挥同学尝试歌唱。
正确范唱,分句指导同学模仿歌唱:和时纠正读音、咬字与音准,特别是个别跨小节音节和短时值音节。
*琴伴奏,分句指导歌唱:指导个别节奏、咬字、音准等难点。
伴奏,进一步指导个别咬字等难点。
播放录音。
模仿读歌词。结合课前的预习、查阅,讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么?理解内容。
欣赏,了解老师借助词的谐音,协助小朋友们记忆唱名。
尝试随音乐歌唱,说说哪里有困难。
模唱歌词,正确掌握咬字吐字与音准。
听琴填唱歌词。
尝试齐唱歌曲。
难点巩固。
尝试默唱歌曲。
齐唱歌曲。
三、扮演音乐剧片段
1、再次播放录像,引导欣赏:玛丽亚教给小朋友do-re-mi第一堂诙谐生动的音乐课,7个调皮苦闷的小朋友就此爱上了音乐和玛丽亚。
欣赏小朋友们随同着老师的音乐扮演,以8个人的不同高低形象理解各个唱名,从而掌握音高进行歌唱。
欣赏歌曲表示的情节,并分角*与老师进行生动的游戏和歌唱扮演,感受角*表示的不同音高和生动诙谐的学习局面。在扮演中培养同学顺畅衔接乐句的能力和即兴扮演的能力。
2、激发同学参与的兴趣,选小演员7名。
启发同学自由设计动作,表示情绪和内容。
引导同学根据情节讨论演唱的形式和角*顺序。
自我推荐,参与即兴的扮演。
扮演不同的角*,设计人物动作表示旋律的音高、节奏,准备扮演。
3、与同学合作扮演,生动表示情节和内容。
点评扮演。
播放一段视频:外国同学的合唱扮演《do-re-mi》。
师生合作游戏、歌唱扮演,感受角*的不同音高和学习的无限快乐。(齐唱局部,全体“观众”也参与伴唱)
欣赏感受外国小朋友在扮演中的自由豪放,以和和声美感。
4、延伸:小结本课内容和音乐剧的特点,安排下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。
播放音乐,组织下课。
分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
教学设想:1.体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的,品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。2.揣摩语言,发挥联想和想象,感受课文的画面感,以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特*3.可以观看《音乐之声》的音...
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当我从成功的兴奋中平静下来,细细梳理这一课的过程时,发现课堂表演这一环节存在较大的缺陷。由于课前未做安排,推举演员花了较多的时间,而学生的表演也不到位,基本上是捧着书念,没有达到演出的效果。如果我能适时做一些指导,如当学生表演玛丽亚闯入这一...
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