活动目标:
1.能较细致地观察画面,大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。
2.乐意自主阅读,捕捉画面的信息,形成良好的阅读习惯
3.感受故事的诙谐幽默,享受阅读的快乐。
活动准备:
1.ppt、绘本
2.幼儿事先认识獾,了解獾的习*。
活动过程:
一、理解画面,激发绘本阅读的兴趣。
1.阅读理解绘本封面内容。
(1)出示封面:《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。
(2)什么是美餐?
教师总结:美餐是每一个人喜欢吃的东西。
师:獾喜欢吃什么?(幼儿猜测)
教师总结:獾是杂食类动物,喜欢吃东西有很多。
2.感受“獾”想寻找新的美餐的情感。
(1)我们仔细观察一下,看看獾的面前都有什么?(苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓)咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。
(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西,你会怎么样?
(3)画面上的獾是什么样的动作和表情??”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗?”獾此时会在想些什么呢?(獾还在想吃什么)
(4)那么獾究竟想吃怎样的美餐,最后有没有吃到呢?让我们一起来去书里看一看吧!
二、欣赏故事
教师一边播放课件,一边讲述故事。
1.獾与鼹鼠
(1)师讲述绘本
(2)獾看到鼹鼠,会想些什么呢?
(3)獾想着他的美餐,口水都要流出来了,于是“獾扑过去抓鼹鼠,(抓到了吗?)獾没有抓到鼹鼠,眼看到手的美餐没有了,它的心情会怎样?(不开心)
2.獾与老鼠
(1)獾看到了谁?(老鼠)獾看到老鼠会想些什么呢?用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?学习说(啊哈,那就是我的美餐啦!”)
(2)獾有没有抓住老鼠?獾没有抓到鼹鼠,眼看到手的老鼠也没有了,它的心情会怎样?(想要哭了)
3.獾与兔子
(1)獾又看到了什么?又会想到什么呢?獾有没有抓到呢?你们来找一找吧!(引导幼儿自由阅读观察)
(2)獾会怎么样呢?(愤怒、生气、大叫)
(3)现在,他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来:“我饿得可以吃下一匹马!”真的来了一匹马,马听到了獾说的话,会对獾说什么?(哦,是吗)
(4)马把獾怎么了?(马跳起来,一脚把獾踢飞了。)马会将獾踢到哪里?”(幼儿猜测)獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通!”他正好掉进了自己的洞里。
4.回到家中
(1)“谢天谢地,我回家了!“獾庆幸地说,“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”獾的洞里怎么了?(什么都没有了,只有一张纸条)
(2)好吃的都怎么了?*就藏在你们的小书里。你们看一看,*在第几页?把*找出来吧!(幼儿看自己的绘本寻找出*。)
5.寻找*
(1)*在第几页?(20页)好吃的是被谁吃掉了?(好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
(2)哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的?(看来你们发现了小图的秘密)
(3)我们一起读一读小动物留下来的信吧!
(4)读完信的獾会是怎样的表情,它会想什么?
三、迁移讨论,懂得要珍惜自己拥有的东西。
1.出示封底:“直到失去了,你才会知道曾经拥有过。”
2.迁移联系:孩子们,你现在拥有的哪些东西?
小结:我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱!这个故事告诉我们,其实有许多好东西就在我们身边,千万不要等到失去了才认识到它的珍贵,那就太迟了。所以,小朋友们,我们要珍惜自己现在所拥有的一切。
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