我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班教案可爱的小瓢虫,欢迎参考!
幼儿园小班教案可爱的小瓢虫一
设计意图:
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极*都不是很高,经常机械*的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境*的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上点的不同,让幼儿感知5以内的数量,初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。
活动目标:
1、能排除多种干扰因素(颜*、大小、形状、排列),学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。
2、发展有意注意,提高注意的稳定*和*作的熟练*。
3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。
活动准备:
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的*纸制瓢虫若干。
2、*纸苹果若干。
3、自制大树5棵
4、1——5的数字卡片。
活动过程:
一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。
(一)出示小瓢虫,引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同,激发其兴趣。
1、今天,李老师邀请了一群新朋友来我们班里,看看它们是谁呀?
2、哇,好多小瓢虫,那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的点数不同)
(此活动环节出示瓢虫,主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候,引导幼儿一起数瓢虫身上的点数,以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序,从而认识数序。)
二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜*因素的干扰点数小瓢虫身上的点数,并说出总数。
1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语:你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗?还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的?
(此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素(颜*、大小、形状、排列),学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极*,让他们接触到小瓢虫,来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候,教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫,这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。)
三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师:这里有5棵大树,想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数,再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量,装到小篮里,找到座位坐好。(老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果,特别关照能力弱的孩子)
2、检查幼儿*作情况——吃苹果
师:你摘了几个苹果?为什么?
四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素,应用点数的方法,根据苹果树上的数字提示,*上相应数量的小瓢虫。
1、嘘!快听是谁在讲话,原来,天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5
请幼儿分组把小瓢虫送回家,想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上,为什么?
3、检查*作情况,师小结。
4、师生齐唱摇篮曲,结束。
(此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。)
幼儿园小班教案可爱的小瓢虫二
活动目标:
1.能手口一致点数1-5,并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
活动准备:
1.幼儿围坐成大半圆。
2.画有点子1-5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1-5的数字码。
活动过程:
一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1-5,并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。
2.手口一致点数2,并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?
3.手口一致点数3-5,并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)
二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师:你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫,拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)
3.幼儿游戏,教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?
原来呀,*星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。
4.评议
师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?
三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师:瓢虫要回家了,看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?
2.幼儿送瓢虫回家。
师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。
(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)
3.将树叶房子贴在展板上,集体评议验*
师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?
瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。
一、设计意图:利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点,让幼儿巩固对10以内数的认识,学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的,希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在其中玩数...
活动目标:1、巩固对10以内数的点数。2、能做到数物的对应。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数...
活动目标:1、巩固幼儿对数4、5、6的认识,培养幼儿按数量分类的能力2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动,体验数学活动的乐趣。4、发展目测力、判断力。活动准备:1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五*...
活动目标1.启发幼儿借助已有的绘画经验,大胆添画背景,使画面更加丰富。2.引导幼儿大胆表现自己的情感,使画面富有童趣。活动准备1.户外活动时,引导幼儿观察瓢虫,了解瓢虫的外形特征及生活习*。2.制作特*教具,具体直观地让幼儿感受到如何构图,...
一、设计意图:4月21日那天,我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫,这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们,他们争着观看,并提出了许多有趣的问题:“它们是谁呀?它们吃什么呢?他们的眼睛在哪里呢?它有翅膀吗?它背上怎么会有黑点呢?为什么有的是红*有的又是...
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