《多彩的呼啦圈》教学设计范文

一、课的主题：“人人争做小哪吒”

二、课的宗旨：快乐健康创新发展

三、指导思想：在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。

四、教学目标：

1、预期目标：

①通过教学，努力使教师在整堂课中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友；

②通过教学，努力让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生发展的基石。

2、学生学习目标：

①通过呼啦圈的几种游戏，使90%以上学生基本掌握2～3种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩法；

②通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐；

③通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。

五、教学设计：

学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本课的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。

1、情境设计：

本节课的情境充分体现儿童化的*彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充满着许多有关哪吒的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐在课堂，学在课堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。

2、教材设计：

依据新课标水平一学习目标中的规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练习中有效的参与达到新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本课选取呼啦圈为主的教材

3、教学方法设计：

①教法：示范法、讲解法

②学法：自主学习、合作学习、探究学习

4、教学流程设计：

情境高潮

课序

时间

情境

教学内容教师活动

学生活动

情境高潮阶段

18

降魔捉怪：

哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。

1、套圈

原地套圈

移动套圈

2、接力游戏

规则：听到哨声各组第一位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后在宝贝箱中拿一根浑天绫回来和第二位同学击掌，依次进行，最先完成任务的队获胜。

1、故事引导；

2、示范；

3、观察学生练习、巡回指导；

4、点评。

1、讲解游戏规则；

2、示范；

3、调整队形并组织学生进行比赛；

4、点评。

1、认真听讲

2、分四组围成圈练习

3、体验成功与失败?

1、理解游戏规则；

2、各组齐心协力争取胜利；

3、阶段目标：小伙伴们能团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。

调整恢复阶段

4′

获胜归来

1、放松活动；

2、指导学生自评；

3、教师总结；

4、布置作业

5收还器材并宣布下课。

1、教师带领学生做放松活动；

2、指导学生自评；

3、教师总结、表扬并发奖品。

1、跟着教师一起放松；

2、学生自评；

“今天的我表现好吗？哪吒的本领我会了吗”？

场地布置

全课密度预计：

40～50％

运动负荷：

130～140

课后反思

一、新颖、轻松与快乐仍然是小学体育教学的主旋律

根据小学生的生理、心理特点，体育教学要具有新颖*。新颖的内容能够吸引学生的注意力，新颖的教学形式能激活学生的想象力，新颖情境能让学生产生好奇并激发其学习热情；小学生在学习体育的过程中需要轻松的环境。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动*；小学生是需要快乐的，这是他们的天*，是他们情感的真实需要。

二、用游戏贯穿整个教学过程不失为一种好的教学手段

三、以童话故事为主题的情境教学模式不失为一种新的教学思路

童话是小学生喜闻乐见的一种文学体裁，其情节、内容能陶冶学生情*，净化学生心灵，丰富学生的情感。在本次课中，把教学内容依附在广为流传的哪咤故事之中，创设逼真的童话情景，让学生在童话世界中学习、体验；同时再配上教师那童话般语言引导，从而促进学生能用心用情地融入课堂，变课堂为他们生活的乐园、变课堂为他们发展的场所，变体育学习为他们的需要。

四、精心、细心和爱心是教好小学体育的基础

上好小学体育课，离不开课前地精心准备，离不开课堂上地细心*作，更离不开对每一个学生的关爱。

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