教学目标:
1、掌握留言条的一般格式,试着写一张留言条。
2、小组互动,先说后写,激发写作兴趣。
3、掌握写作要素,把事情说明白。
教学重点:
掌握留言条的一般格式,试着写一张留言条。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
李新的外婆给她来了一个电话,让她去吃红烧肉。李新非常想去,可是爸爸妈妈还没回来。自己去了,爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢?
写留言条。
导入新课:今天我们来学习一下留言条的写法。
二、一起读要求
齐读课本要求。
本次写话的要求是写留言条,内容可以从以下两个方面来选。
1、去办公室还书,老师不在。
2、去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。
三、大家来学习
1、出示课本中的留言条。
仔细观察留言条的格式,说一说:留言条包括哪些?
预设:称呼、正文、落款。
2、这些内容应该怎么写?
称呼:顶格写。
正文:空两格写。
落款:在最后,靠右写,分成两行。
3、各部分应该具体写哪些内容,有什么注意事项?
预设:
称呼:写给收条者,不能直接写名字,要加尊称。例如:妈妈、李老师等。
正文:写清有什么事。例如:何时、何地、何人、何事等。
落款:名字和时间,熟人可以写昵称,不太熟的要写全名。例如:小新或者李新等。时间写在名字的下面。
四、大家来写作
1、根据自己的学习所得,把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆,听取意见要虚心。
2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢,还是要给小芳写?
五、佳作大家读
1、小组轮流读自己的留言条,看谁写得最准确。
2、把作品放在一起,看看谁的格式有错误,真诚地帮他指出来。
六、实战作业
想一想:生活中哪些地方会用到留言条?去写一张吧!
设计理念留言条.写作的传统教学往往是直接讲授.写作格式,学生反复练习。就教学生.写作而言,教学效果不是很好。在教学实践过程中,笔者引入先进教学手段,通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤,收到了较好的教学效果。教学目标1?让学生明白...
一、谈话导入,猜留言条1、板书:留言条。2、看了留言条,你想知道什么?二、读读范例,学留言条1、学生自读留言条,边读边思考刚才提出的问题。2、讨论交流:(1)什么是留言条?(2)什么时候要写留言条?(3)写留言条要注意些什么?3、板书:写清...
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