教学目标:
1、认识生字10个,继续学习部首查字法查字。
2、能正确流利的朗读课文。,积累词语12个。
3、能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。
4、明白不能一味追求金钱的道理。
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示课题:
1、你喜欢看那些动画片?
2、你们看过《唐老鸭》的故事吗?
板书课题:唐老鸭新传
二:出读课文,学习生字
1、边听录音,边标上小节号。说说课文有几小节?
2、学习第一节
(1)唐老鸭为什么要卖鸭毛?用______划出有关句子
(2)出示句子,学习生字。
a.找出句子中的一对反义词。(买卖)
买卖
妈妈给我()了一只文具盒。
商店里()出了许多空调。
b.比较:衔假
(3).齐读有关句子。
(4)卖掉了鸭毛结果怎样?出示“这是沉下去”。
a.学习生字:而沉
b.说出“沉”的反义词?
3、唐老鸭为什么会这样的?你想对唐老鸭说些什么?(说话训练)
4、出示句子:你失去了珍贵的羽毛,也就没有了足够的浮力。
a.指名读
b.学习“珍贵”
c.齐读句子。
5、第4节。
学习生字:悔钱
说说有什么好办法记住它?
6、读课文。
三:复习巩固:
1、抽读生字卡片。
2、读词语。
教学反思:
通过教学,完成了预定教学目标,学生在课堂中主动学,合作学,积极思考,共同提高。所有的教学活动能紧扣目标进行,所有的教学环节一环扣一环彼此衔接,过渡自然。识字、阅读和学习语言做到了很好的结合,课堂教学有实效。总体来看,这堂课有几方面做得比较好:
1、“分散和集中相结合”的识字方法,教学效率高,教学效果好。其中3个生字出现在最后一节,我就把最后一小节放到一开始学掉,其余有5个生字出现在第一节,剩下还有两个生字,我重新组织了语言,把它们设计在一段文字里学完,这样可以突破生字多、难以接受这样一个难点,使识字的节奏、有效*都得到了体现。
2、在阅读中识字
识字和人见面一样,一回生两回熟。对小朋友来说,创造与生字见面对最好的机会就是在阅读中识字。比如说在学习课文的第一小节,我首先是让小朋友们借助拼音读准生字的字音,让小朋友借助拼音来学一学生字,让他们同桌交流一下是怎么记住的,然后把生字请出来,由小老师来带学,学到每一个生字的时候,我都会有侧重的提问或者进行训练,如:卖和买的区分运用,街的书写等,学完了生字放回课文,指导朗读,在这个过程中我始终注意把识字和课文内容紧密的结合在一起,让小朋友不知不觉记住了生字。
学习目标:1.认识本课生字11个,继续学习用部首查字法查找生字。2.能正确流利地朗读课文。积累词语12个。3.能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。4.明白不能一味追求金钱的道理。重点和难点:识记生字11个。继续学习用部首查字法查字。教学过程...
【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话,主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大...
一、导入新课同学们你们知道唐朝三大诗人是指谁吗?(白居易、李白、杜甫),那么有谁愿意介绍介绍白居易这位大诗人?(白居易,唐代杰出诗人,字乐天,号香山居士。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。留下诗作近三千首。代表作品有:《长恨歌》、《琵...
教学目标1喜欢读有趣味的知识短文,有主动探究的愿望。2能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字,会写课后的字。感受汉字的形体美。3读好对话,能正确、流利地分角*朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因,引发学生课外探究动物吃食的习*,培养学生主动探究...
教学目标1、认知目标:积累本文中的生字词语。2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传**。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其...
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