《货比三家》优秀教学设计

教学目标

1、结合货比三家的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。

2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样*，会比较简单小数的大小，发展数感。

教学重点

小数的大小比较。

教学难点

1、小数大小的比较方法。

2、小数大小比较的策略的多样*。

教学过程

一、复习引入

1、读一读：

0.50元0.02元1.05元2.3元16.25元6.00元

1.2米10.2米0.01米15.45米20.351.475.68

2、写一写：

（1）零点二五（2）零点零四（3）二点四零（4）十六点零五

3、填一填：

（1）1.02元=元分（2）5.50元=元角

（3）元=8元6角4分（4）元=41元8分

这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。

二、讲授新课

1、两个小数的大小比较。

出示课文*图。

（1）观察*图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）

（2）提出问题。

去哪个文具店买铅笔盒便宜？（奇奇文具店）

（3）比较方法、过程。

比较4.9元与5.1元的大小的方法：

1）把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。

2）以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。

3）可以把它看成角来比较，49角比51角少。

4）通过比较整数部分来判断。（着重）

在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。

（4）结果表示：4.9元5.1元

2、三个小数的大小比较。

看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？

（1）列出各店橡皮的价格：2.63元2.36元2.65元

（2）找出2.63、2.36、2.65中最小的数。

方法：先两个先比，把小的同第三个比。结果是2.36最小。

三、课堂活动

课本第4页的试一试。

四、巩固练习

1、课内作业。（课本第5页的练一练的第1、2、3题。）

2、小黑板作业。

五、作业设计

1、在?里填上、或=。

2.65元?1.88元3.90元?3.58元6.05元?6.10元

5.30元?5.3元7.05元?7.50元4.00元?40.0元

2、计算。

25581342848163

六、板书设计

货比三家

比较4.9元与5.1元的大小

4.9元5.1元

橡皮的价格：2.63元2.36元2.65元

结果:2.65元2.36元2.63元

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