【教材简说】
这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后,并做记录。倡导学生在生活中学习。
【学习目标】
1、认识坡、割等12个生字。会写吗、吧等6个字。
2、正确、流利,有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
【教学重点、难点】
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学用具】
挂图、小黑板、小鱼等头饰。
【教学过程】
第一课时
一、情景导入,激发兴趣
同学们,你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员,就要有丰富的气象知识,大家想不想知道着方面的知识呢?
同学们拿出课前准备的气象谚语,分小组交流,教师指导。
大家想不想再知道一些呢?
(想)
那么,今天我们就来学习第16课(教师板书课题,要下雨了)。
二、朗读课文,感悟知识
教师出示挂图。
1、教师范读课文,学生注意听,边听边看图。
谁能说一说这副图讲的是什么内容?
(教师指名回答)
2、分段朗读:
⑴指名朗读第一段:
画出天气很闷。
师:谁能说一说天气很闷的意思?
(学生回答)
师:谁能表演一下天气很闷时,人的表情是怎样的?
(教师指名表演)
⑵分角*朗读第二、三自然段:
同学们画出我正忙着捉虫子呢?
小黑板出示读读说说我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业!
_________正________呢!
①分开男女生读。
②小组轮读。
③集体读。
在教师指导下完成最后一个空。
⑶指名朗读四、五、六、七四个自然段:
大家想一想:
小白兔相信要下雨了吗?
(学生说)
谁能用连忙说一句话?
(学生回答)
男同学读八自然段,女同学读九自然段
⑷小组说:大雨真的下起来了与大雨下起来了有什么不同?教师指导。
⑸讨论完毕后学生回答。
⑹学生自由读课文,读完后分小组讨论:
小白兔怎么知道要下雨了?
学生回答。
⑺分角*朗读课文,要求:
一边读一边体会每个角*的语气,注意从刚开始的充满疑问到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
⑻背诵课文:
可先看图背诵,再*背诵。
三、识字
1、学生自由读课文:
自己勾画出本课生字,读一读,认一认。
2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的?
3、小组内互相检查生字掌握情况?
4、教师全班抽查。
四、总结
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?懂得了哪些道理?
(学生回答)
第二课时
一、导入新课(复习导入)
分角*朗读课文,教师检查。
二、学习新课(学习生字)
1、教师小黑板出示本课要学习的生字。
2、学生观察字型,结构,找出自己认为难写的字。
3、教师指导书写。
4、学生*书写,教师教育学生保持正确的写字姿势。
三、课本剧表演
1人陈述课文,1人扮演小白兔,1人扮演小燕子,1人扮演小鱼儿,4人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰,表演课文内容。
(可选两组同学)
四、课后实践活动
学做小小气象员:
可分别通过观察燕子,小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物,每次预报后作好记录,教师在学生
活动后评出最佳气象员。
五、总结
通过这节课的学习,我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后要好好学习,长大争取能当一个优秀的天气预报员。
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段,4幅标图,主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。教学要求1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。2.正确、流利地朗...
[教材分析]《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问,最终明白鱼游水面,燕子低飞的原因,使学生知道通过观察小动物鱼游...
【教学目标】1、认识12个生字,会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【教学流程】一、导入师:在今天的课堂上,老师给大家带来一只可爱的小动物,你们猜猜它是谁?(出示小兔子图)大家想...
设计说明《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“燕子低飞,鱼出水面,蚂蚁搬家”等自然现象,介绍了下雨前动物的不同表现,以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特*,结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求,“展开想象,获得初步的情...
【教学要求】1、学会8个生字,会写“吗、吧”2个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、明确要下雨之前的各种自然现象。【教学重点】学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文。【教学准备】课件、生字卡片、词卡、录音。【教学课时】第2...
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