高一地理期末试卷分析

除了平时的知识点复习，其实做试卷也是一种复习，更直接有效，地理期末试卷已经为各位准备好了。下面小编为你整理了高一地理期末试卷分析，希望能帮到你！

本次高一地理试题我拿到卷子后的第一印象这套题出得可不简单，很多内容虽然都是最基本的知识点，但是出题人都给予了变形，设置了一些或明或暗的陷阱。在改卷的过程当中，学生的答题情况印*了我的这一看法。很多我们觉得已经讲过，而且重点强调过的知识点，学生答得并不理想。有的孩子甚至整个大题只得到一两分，这让我有点难以接受。下面就此情况简单分析如下：

首先：我觉得高一必修一的内容尤其是前两单元的内容太难了，而我们的课程又相对较少。在跟，小胡，老房，吴老师，他们几个交流的时候就了解到，他们光讲课的时间就不太够，更甭提给学生评讲作业了。我相信大多数学生在课堂上知识点都听懂了，但是这部分内容就像数学一样，需要多练，才能把真本领学到手。所以因为时间问题，学生这部分的内容掌握的并不是特别扎实。另外，因为课程安排得比较紧，所以期中考试之前并没有多少复习时间，我记得他们只有两节课的复习时间，很难复习什么内容。所以在这次考试当中表现出来就是很多第一单元的东西，学生答普遍不理想。

其次：刚刚到高中，很多学生对高中紧张的学习生活，好的学习方法和学习习惯还没有养成。地理上刚刚一上来，就是最难的地球运动部分，很多学生一上来就有点懵，而我们的课时又相对较少，所以很多东西都没有时间深入得去讲。学生在初中时也根本不会意识到地理能这么难，在意识上还是把地理归为背记得文科，其实，高一的地理完全是理科。学生在认识上的偏差给他们带来了很大的冲击。包括有些学生的学习地理的信心都已经基本上丧失。

第三：很多学生有马虎大意的毛病，比如综合题的第31题，初始卷并没有标*影部分。广播里补充了新的*影后，很多学生做的*刚好和正确*相反，肯定是把*影部分标错了。综合题第二题让学生标气压带和风带的名字，我刚拿到这张卷子的时候觉得这个题简单，学生应该答得不错，可是改卷的时候发现很多学生写得气压带和风带的名字五花八门，八仙过海。像这种术语是必须要准确填写的，可见学生们在学习的时候并没有特别认真，没有把握住地理学科的脉。综合题34题第2小题前面有三个字“半年后”，东亚和南亚各地刮什么风；很多学生都只看地图，而没有看到这三个字，结果填写的*大都和准确*刚好相反。

高一地理很难，而且知识点比较繁复。但是这一部分恰恰又是我们以后其他部分地理的基础，所以就算是难也必修加强。学生的问题很多，我们得慢慢地培养他们各方各面地理的能力，我们还需更加努力。

一、试卷分析

本次考试试卷制题部分严格遵循课程标准和省水平考试大纲，重点考查学生识记、理解与分析归纳的能力，对学生理解实践部分没有过分突出。考试范围界定在湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球、第二章自然环境中的物质运动和能量交换和第三章自然地理环境的整体*与差异*。

从试题分值结构看：客主观分值比例为5：5，与学业水平考试的分值设定一致。从题目的内容结构看：第一章占38分，第二章占51分，第三章占11分。符合侧重考宇宙中的地球和自然环境中的物质运动和能量交换的原则。从题目难易来看：难易程度基本适中，稍稍灵活，以考察学生的理解、分析能力为主。整卷符合试卷的难度结构，稍高于学业水平考试与学科模块结业考试的试题难度。从题型结构来看，客观题25小题（2分1题），主观题4小题（1分1空）。

存在的可以商榷的地方是：个别题目显得有些误导学生，题目外的某些概念与题目中图形的匹配不到位，对高一学生来说容易引起误会，如主观题第27、28小题等；试卷某些地方编排不准确，设问不够果断，如主观题第29小题最后一小问，题目意思都还没有出完整；选择题题目出题较狭窄，仅仅只有第一章和第二章的内容，第三章则没有体现。

二、成绩分析

本次考试对象是高一年级所有学生，实际参考人数只有1181人，平均分为72分，总体及格率达到76.55%，优秀率达到14.9%，应该说是一次比较成功的出题。其中参照对比各层次的班级划分标准，a层次班均分92.6分，b层次班均分82分，c层次班均分67分。虽然整体及格率不大令人满意，但考试数据却呈现出了很明显的梯度层次，符合正态分布的规律。

三、学生答题情况分析

学生对基础知识的掌握仍存在很大问题。整套试卷来看，不管是主观题还是客观题，都是在考察学生的基础知识。从学生做题得分来看，主观题得分率刚好达到60%，得出学生在基础落实方面仍需加强。

做题的细心与仔细不同，有些题目并不难，但是因为学生审题不认真失误，导致因为自己的过错而丢分，实属不应该。行文答卷仍缺乏规范与表述技巧。一是卷面*的整齐*需待加强，书写欠规范，出现错别字；二是问题的*要点常让阅卷者分辨不清。总之就是*显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。

四、对今后的教学建议

1.闲时*抓基础知识的过关和平时练习的落实到位，多讲解一些有效题以拓宽学生的试题面，达到提高知识迁移能力的目的，加强学生做题*规范*的训练。

2.表格、图形类题目，仍然是本次试题丢分较多的地方，因此要求特别是对抽象图形在后阶段中多引入到课堂练习中，加强训练，提高学生在这类题型中的解题能力。

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