关于撕纸片的幼儿园活动教案

【活动背景】

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关*彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

【活动目标】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的*彩和数量不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

【活动准备】

红、黄、绿、蓝等彩*纸条若干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】

一、彩纸像什么

1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六*的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）

――让孩子在自由的想象中，充满*地进入活动。

2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

――这是示范，动作要清晰。

3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩*小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。

――激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩*纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

――激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！

――在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜*纸片

1、你们看，地上都是小纸片。（举起红*小纸片）你找出这种颜*的小纸片，找到了吗？这是什么颜*啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）

2、请你找红*的纸片。（听语言指令找颜*纸片）

――小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

五、一片和许多片

（把手上的任何一种颜*的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）

――感受“1和许多”，积累相应的经验。

六、什么东西是这个颜*

这是黄纸片，什么东西是黄*的？（大胆发散的，得到同颜*的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

――认识的颜*与孩子的生活相联系。

这里还有许多颜*宝宝，我们明天再玩吧。

【活动反思】

五颜六*的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

撕纸活动小班上学期已经接触过，孩子们也比较喜欢。今天我准备的是上节课我们玩过的彩*纸条，便于孩子们撕成小的纸片。活动开始，老师先演示把纸条变成纸片，引起幼儿兴趣，当孩子们看到老师撕纸片时，已经按捺不住要自己来试试，我把纸条分发到他们手中看得出他们的兴奋，但多数孩子还是耐心的听完老师的要求在动手*作。满地的碎纸片琳琅满目，我要求孩子们挑出相关的颜*，寻找相关的数量，在看看、找找的过程中巩固了知识，加深了印象，重要的是孩子们在主动学习、轻松掌握。就连新插班的孩子都忘记了刚入园的不适应，与大家一同欢笑，一起完成任务，活动在大家兴高采烈的气氛中结束，还有好多孩子意犹未尽，我答应他们下节课再玩。

如果我们的每一节课都能引起孩子们强烈的学习欲望，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习，相信孩子们的主动*是很容易就能被调动起来的，而我们也能更好地完成教学目标，达到我们的教育目的，这也是对家长负责，对孩子负责，是我们的职责所在。

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