两个数字的教训-小学作文

想起来我非常感谢三年级的那次数学测验，因为它使我懂得了认真在学习中的重要*。

那天数学课，老师要进行数学测验。试卷一到手，我就走马观花似地把试卷看了一遍。哈，试卷不像给三年级学生做的，到像给一年级小学生做的，而且又是“单面派”，一百分绝对ok！

“答题！”老师一声令下，我的笔尖像刹不住车似的往试卷上冲。第一题，第二题，第三题转眼一一拜倒在我笔下。咦！这个第四题怎么有点怪模怪样，怎么做？暂且放一下吧，先做下面的！嘿，真简单，一路过关斩将，终于到第六大题应用题了。第一小题8。5分，我只扫了一眼，就“快*斩乱麻”冲了过去。第二小题7。5分，与第一小题同出一辙，自然也就享受同样的待遇了，三下五除二，完成。

该做第四大题了。我一字一句地读，有不明白的地方就反复想，画线段，列竖式，最后它也乖乖降服了！

望着工整、一题不漏的试卷，我一下子飘飘然了。心想，试卷做完了，可以放松了，至于老师反复强调的检查嘛，罗嗦，像我这种“神笔”，不检查，照样得一百分！

“叮铃铃……”在我如坐针毡的等待下，下课铃终于姗姗而来。可以摆脱了！我好像看见耀眼的一百分正向我飞过来……

第二天，试卷传到我手上。我一看，犹如跌入万丈深渊------卷子上显赫地写着“84分”！84分，84分，犹如定时*般惊得我差点从板凳上掉下去。立刻，我如木鸡般呆坐着，百分梦掉在尖石上，粉碎了。

梦醒时分，仔细检查。原来，我把应用题第一小题中的“78”抄成了“87”，就因为这差之毫厘的错误，最终导致结果的失之千里。还有第二小题，明明是一个整数，我却心不在焉地抄成了小数……

面对84分，我欲哭无泪。

此事真正让我明白学习不得有半点马虎。从此，我把“认真”这两个字写进了我的头脑，让84分警钟长鸣吧！

• 两个数字的教训

  想起来我非常感谢三年级的那次数学测验，因为它使我懂得了认真在学习中的重要*。那天数学课，老师要进行数学测验。试卷一到手，我就走马观花似地把试卷看了一遍。哈，试卷不像给三年级学生做的，到像给一年级小学生做的，而且又是“单面派”，一百分绝对OK...

• 小学数学《两位数减两位数的口算》教案

  教学目标：1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：让学...

• 《 两位数乘两位数》小学数学教学设计

  教学内容：教科书第65页例2、做一做，练习十六第1、2题。教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体（有下围棋的录像或画面）；多个南瓜形算式卡片（每...

• 小学数学《两位数减两位数》教案

  教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、对学生进行爱国主义教育，同时注重培养学生的合作交流和探究精神。教学重点：学生进一步理解相同数位...

• 小学三年级数学《两位数加两位数》教案

  教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p15-17例1以及练习四教学目标：1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。3、对学生进行...