教学目标:
1、理解故事的内容,鼓励幼儿大胆发言,培养幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的创造思维的能力。
教学准备:
课件,音乐,图片等
教学过程:
1、引入
师:小朋友们,今天我们班来了位特殊的客人,他是谁呢,你们瞧!(师出示大象的图片)
师:哦,原来啊,是大象啊,现在我来当大象老师,你们就是我的学生,小动物,今天让我们去一个神秘的地方吧,让我们一起开车去吧!(师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作)
师:咦,这是到哪了?(看课件)
师:哦,原来这就是森林幼儿园啊,瞧,谁来了?(课件出示大象)
师:大象老师来了,他也有很多的学生,都有些谁呢?(看课件,请幼儿说)
2、思考与联想
师:瞧,大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上,他想考考小动物们,看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来!
师:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼儿猜)
(完整是没有损坏,还是原来的样子,这里指鸡蛋没有破掉,还是好好的样子)
师:小朋友们,你们猜猜看,这么多的小动物中,谁能把鸡蛋完整地拿下来呢?又怎么拿?
(幼儿各抒己见,根据幼儿所说的做相应的链接)
师:说的真好,让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧!
(1)师讲故事(第一段)
师提问:小猴是怎么拿鸡蛋的?结果怎么样?
师总结:喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的,身子一歪,结果鸡蛋摔破了。
(请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作)
师:小猴没能将鸡蛋完整的拿下来,那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢,请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来,又会怎么拿呢?
师:小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢?我们来听一听故事就知道了。
(2)师讲第二段
师提问:小猫是怎么拿鸡蛋的呢?结果怎么样?
师总结:小猫用两只手捧着鸡蛋,结果鸡蛋打破了。
师:小朋友们听的真仔细,让我们让我们继续听一听下面发生什么了!
(3)师讲第三段
师提问:谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊?
小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的?
小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊?
最后小动物们说什么了?
这里的成功是什么意思啊?(成功是能够把事情做好,这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了)
师:如果你成功了,你会觉得怎么样?你能将自己的成功的样子表现出来吗?(引导幼儿用表情或者是动作表现)
师:最后大象老师要大家记住什么啊?
3、完整的听故事(播放课件)
师提问:故事中谁的本领是最大?小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊?
师总结:因为两只小老鼠爱动脑筋,能想出好办法,他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外,我们要记住,做事要有信心,大家有团结友爱,齐心协力一定会把事情做好!
4、给故事起名字
师:小朋友们,我们的故事还没有名字呢!谁能给这个故事取一个好听的名字啊?(引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋)
5、延伸
师:如果是你,你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊?
一、活动目标:1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容,合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地讲述故事。2、体验排图讲述带来的乐趣。3、具有追求独特*、求异*的品质。二、活动准备:物质准备:教师演示故事图片4幅或课件,投影仪、...
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