《我有一双万能的手》说课稿

一、说教材

（一）教材分析：

《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式。单段体结

构，前半部分曲调亲切、活泼，后半部分略带抒情。歌词琅琅上口，易被儿童接受。本

节课是一节音乐欣赏活动课。

（二）教学目标：

本节课通过律动、游戏以及手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动

还能传情达意。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

（三）教学重点：

通过参与歌表演、律动等综合*艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。

（四）教学难点：

鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。

（五）教学准备：

多媒体、磁带等

二、说教法

针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：谈话法、讨

论法、学科综合法、知识拓展法等方法。

三、说学法

从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、讨论法、

小组合作法、自主探究法、实践法。

四、教学过程和设计意图：

（一）律动导入，引情激趣（10分钟）

1、我以音乐律动《动物模仿*》带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入，引起学生的

兴趣。

2、分四小组讨论：手还能做什么事？（劳动、生活、工作学习、运动）

3、分组表演。

设计意图：通过谈话法、讨论法，表演法，让学生了解了双手可以做许多事情，为欣赏教

学作了很好的铺垫，从而引入新课《我有一双万能的手》。

（二）整体感知，引导掌握（10分钟）

1、欣赏《我有一双万能的手》跟着音乐进行歌表演。

2、再次欣赏；着重要求学生听出《我有一双万能的手》是一首领唱、齐唱的歌曲。

3、反复欣赏；在听到领唱的部分伸出一个手指，在听到齐唱的部分伸出一双手。

4、教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。

设计意图：根据低年级学生的生理特点和学习特点，要用律动、手势等学生富有兴趣的形

式来进行形象化教学，能降低教学难度。

（三）游戏活动，活跃气氛（10分钟）

1、教师宣读游戏规则。

老师给每个小组准备了三道题目，每小组就分别请三位同学上来猜，其他组员用动作提醒他*，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。

2、学生分组游戏。

3、教师总结并发奖。

设计意图：通过学生最喜欢的游戏活动，发掘了学生的表演潜能，提高了学生的模仿表演

能力，活跃了课堂气氛。

（四）、拓展升华（5分钟）

1、教师讲解示范手语。

2、学生学习手语。

设计意图：通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动，还能传情达意，教育

学生要关心帮助聋哑人，不能歧视他们，用我们的爱去帮助他们。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个*化发展，

从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大

的自主*、更多的实践*、更浓的创造*，同时受到了美的熏陶。

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