鲁滨孙漂流记的教学设计

【重难点、关键】

学习课文，了解课文内容。

【教具准备】

1、课文*图投影。

2、有关课文内容的录相。

【课时划分】

一课时。

【教学过程】

一、谈话

同学们，你们喜欢探险吗?喜欢看探险小说吗?请你谈一谈。

二、自由读文，扫清孛词障碍

1、生自由读文，划出生字词拼读。

2、遇到不理解的字词，请或联系上卞文解决。

3、检查字词掌握情况：

⑴字音：

木筏、恐怖。

⑵字意：

天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。

流落：漂流、伦落。

木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。

容身：藏身。

简陋：(房屋、设备等)简单、粗陋、不完备。

野蛮：不文明的，未开化的。

叛乱：武装叛变。

4、指名逐节读文，正音。

三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容

课文讲的是鲁滨孙在──次意外中漂流到一个荒无人*的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。

四、自由读文，试着给每一小段加个小标题

生述师板，也可让生上来板书：

1、爱冒险;

2、落困境;

3、找食物;

4、搭帐逢;

5、定居;

6、养猎物;

7、发现野人;

8、收野人;

9、救船长(回祖国)。

五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么

(从悟鲁滨孙的品质方面谈。)

生：我从第一自然段“碰到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个很勇敢的人。

板书：

勇敢

生：我从第三自然段“他就找了一些木头做成木筏……、一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。

板书：

能干心细

生：我从第四自然段“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。

板书：

有耐心

七、齐读全文

八、指导口头简要复述故事

九、作业

1、把故事讲给家人听。

训练学生概括和说的表达能力。

2、阅读《鲁滨孙漂流记》原著。

• 《鲁滨孙漂流记》教学设计

  教学目标：1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。教学方法：自学法、讨论法教材分析：《鲁滨孙漂流记》是英国...

• 鲁滨孙漂流记教学设计

  一、揭题导入1、读题。2、题目是文章的眼睛，注意这双眼睛，你想说什么?3、学生质疑，这是你想问的!看着这双眼睛你还想说什么?4、漂流如何理解?(流浪，会遇到困难，四海为家，没有亲人，孤独)书上还有一个词流落。5、梳理问题，可以先解决一部分，...

• 教学设计《鲁滨孙漂流记》

  一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，《鲁滨孙漂流记》教学设计之一。2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。二、教学重点、难点文章第二至八自然段三、教学准备多媒体课件、《夏令营的较量》有关资...

• 鲁滨孙漂流记教案设计

  教材分析本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人*的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。学情分析读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。培...

• 《鲁滨孙漂流记》教案设计

  学习目标：1、阅读作品的梗概，了解名著的主要内容。2、了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运。3、浏览精*片段，感悟鲁滨孙面对厄运，战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。4、激发起学生对整部作品的阅读兴趣。学习重难点：在快速阅读...