1.探究活动
模拟大自然中雨的形成。
教师演示实验,引导学生观察、思考、解释现象,提出问题。
2.知识梳理总结、板书
3.知识应用
请学生举出在日常生活中用降温的方法使气体液化的例子
课件:(录像)生活中的液化现象
引导学生讨论:只有降温才能使气体液化吗?
提示:家中常用的液化石油气也是降温得到的吗?
课件:模拟石油气的液化:
液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液态后装入钢罐的。
引导学生质疑:压缩体积真的可以使气体液化吗?
4.探究活动:乙醚的液化
教师演示乙醚的液化实验,引导学生观察、思考、解释现象,提出问题。
5.知识梳理板书
6.知识应用
举例:气体打火机用的丁*气体,是用压缩体积的方法使它成为液态,储存在打火机里的。
我国长城三号运载火箭的第三级,是用*作燃料,用氧作助燃剂,这些装在火箭里的*和氧都是用压缩体积的方法以液体状态存在的。
引导分析:液化与汽化是相反的过程,既然液体气化要吸热,那么气体液化就要放热。
欣赏图片,解释现象:严冬,在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒白气。夏天,剥去棒*纸可看到棒*在冒白气。沸腾时,壶周围冒白气。
一、本节三维目标要求1.知识与技能了解人类认识物态的历程。认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化。能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。2.过程与方法尝试对环境问题(温室效应、热岛效应等)发表自己的见解。3.情感...
教学反思也是教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,对此进行讨论分析,以下是关于初中物理《物态变化》教学反思范文,供大家参考。课前反思:这是一节复习课,对于物态变化,是我们日常生活,自然界普片存在的一种现象,学生本身就有一定的感*...
1、通常情况下,人们将物质的固态、液态、气态称为物质的三态。物态变化与温度有关,物态变化过程伴随着能量的转移,即吸热的物体能量增加,放热的物体能量减少。物态变化有熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华六种形式,其中需吸热的有熔化、汽化、升华三种...
一、单项选择题1.下面列举的现象中,属于升华现象的是a.夏天,*棍周围冒白气b.冬天.玻璃窗上结*花c.衣箱中防虫用的樟脑片日久变小d.湿衣服变干2.工业上把石油炼成汽油、煤油等,采用的是把石油逐渐升温的方法来炼取的,它的主要依据是汽油、煤...
设计意图冬天,气温低,水会结*,说明物态是会变化的,而物态变化又是与温度的变化有关系的,物理学上是用温度表示物体的冷热程度,用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。教材以说明书的方式,讲述了温度计的使用方法和注意事项。教材通过“生活.物...
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