【教材分析】
《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文,这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。
【学情分析】
五年级学生经过前三个单元的学习,学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此,本单元学习,教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质,体会作者的情感脉络和表达方法,培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长,初读课文时刻让学生借助“阅读提示”*阅读课文,指导学生深入细致地与文本对话,与作者对话。
【教学目标】
1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、**苦苦、一声不吭”等词语。
2、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去;
3、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
4、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
【重、难点突破】
本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学过程】
一、导入新课
1.教师板书“梦想”。
2.提问:同学们,你有自己的梦想吗?有的话,请你告诉大家,你的梦想是什么?
3.同学们的梦想都很美好!希望你们能时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力,因为梦想的力量是巨大的,它可创造无法想象的奇迹。(补全课题)
4.现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。(齐读课题)
5.同学们已看了这篇课文,根据课题提出课文内容相关的问题。
①谁的梦想?
②梦想是什么?
③怎样实现梦想?
④力量有多大?
二、自主学习,整体感知
1.自由读课文
2.检查预习情况
迫不及待募捐水泵下旬筹齐一声不吭颠簸簇拥
①接火车读
②全班齐读
三、学习课文,体会“梦想的力量巨大”
1.根据刚才同学们的提问,你能解决哪些问题?、
2.解决问题①(瑞恩)
3.解决问题②,请大家自由朗读课文,在文中找出相关语句,并谈体会
①学生读课文交流
A.我想给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。.....
B.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。.......
②教师小结:瑞恩的梦想坚定、执着,他的梦想越来越大。
③瑞恩的梦想大,最终他的梦想实现了吗?哪一个自然段非常明确的告诉我们。(17自然段)
4.解决问题④,在课文上找出相关语句课文
是呀。一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?(全班齐读)①提问:谁流泪了,为什么流泪?
②小结:安格鲁村民们,因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康,是一种感激泪,瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪,他们没想到梦想的力量竟有如此之大。对瑞恩的井,安格鲁村民们表示感谢,自己没想到付出,会得到相应的回报。
③全班齐读
5.解决问题③
提示:瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是挣70元,二是筹集2000块钱,三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。
①挣70元请同学们快速浏览,找到相关的段落
学生交流:第6自然段
a.质疑:请同学们快速浏览,用“△”标出瑞恩做的几件事?体会他是一个怎样的孩子?
b.质疑:仅仅只做了这五件事吗?你是从哪儿知道的?(省略号)
c.质疑:瑞恩为挣70元,他至少做了几件事?作者并没有一一写出来,为什么?学生交流并汇报:作者没有一一写出来,因为那样会让文章哆嗦,的确,在写作时,应选择具有典型*、代表*的事例才能打动读者。
d.创设情景:
a.当全家人去看电影,他一个六岁的孩子,认真地擦着窗子,累得筋疲力尽时,他会想??
b.当暴风雪过后,树上的枝条散落一地,他突然捡到一根粗重的枝条,费了九牛二虎之力才把它拉动,此时他会想??
e.质疑:除了做这些事,还做了哪些事?
f.小结:一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩的梦,一个无法实现的梦,然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实,这就是梦想的力量。
①当听工程师要买钻机时,他会有什么反应?(请同学们找出相关的段落)
学生交流并汇报:第12自然段(全班齐读)
②小结:瑞恩已认识到买钻机的难度,但是态度很坚定,同时,这也说明他在不断成长。(筹集2000块钱)
③仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗?(不能)
④那他用自己的梦想感到许多好心人,你从哪个自然段看出来了,感到了谁?学生交流
小结:瑞恩的梦想不仅激励自己,耕多感到别人,从而感受到梦想力量的巨大。(这就是梦想的力量)
四.课堂作业
学完课文后,你想对瑞恩说些什么?
五.板书设计
17梦想的力量
瑞恩同情心挣70元
更多人筹钱挖一口井
基金会30口井
六.教学反思
《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人*美,小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文,篇幅较长。课堂上,我主要抓两个问题:瑞恩的梦想是什么?梦想是如何实现的?瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是第二个问题,我只是简单地让学生列出了分三步实现,没有让学生重点地品位词句,来体会“梦想的力量”的深刻含义。
这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人*...
下面是关于小学语文课文《梦想的力量》的教学反思。希望对大家有帮助!梦想的力量教学反思一:“梦想法则”告诉我们:人类最可贵的本能就是对未来充满幻想,许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想,给非洲儿童打井...
《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人*美,小瑞恩的善良令我们倍受感动,文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,这同样使我们感受到爱的温暖。在设计教案时,意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人,做事要有明确的目标...
今天看了王燕的《梦想的力量》这一课。不仅使我想起了叶圣陶曾经说过的话:“就教学而言,精度是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精度是准备,略读才是应用。”“如果只注意于精度,而忽略了略读,功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出...
《梦想的力量》叙述了加拿大6岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力的经过,体现了瑞恩善良、执著、金子般的美好童心。以下是我对《梦想的力量》的教学反思。《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人*美,小...
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